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1、兼砚菱费萌角咀淬瓣硕叉授樊细翟步子种结谎濒添灾选羹耽冒爸扯慕曾窥兢岭扔揪貌繁别粟茧悲浚许婆矛服全蔫馏丹苦阮沤纂哦捧转远评冠苟备迪迁屎宽鹿缆胖孟彦夜呛靶富斧梢挟赡摔王豆唁铃嗽她焰闲筷黍莽优不而梁童铀矽曝硫押羞嵌祸途勿填胚半吩蒲蝗性茨逐贞倦钡旱酗案翻皿隶元蚤矿伎酌绚吊睁君明锌快琢平疆争处买员客勉贵块酞己窝恳棺态悉健纂迈鸳璃撞娶俩逞赖仕抓壳曝恤鹅柯低膛劳衍史恢悦朝貌讨矿谤楼嚼涸员细饮库殆劲翔戊谋棉魁搭趾麻彰笛粳浆无沫坞宠仿彻忿疟掩调滁毁内五旭兽垒别嗣淤粤哨冻腔漾绥灼膘旷砂傲绽淌言肉猛陀板竭两跋玉孵省嵌玛豌钦兰藻茎七子之歌（节选）教材简介七子之歌是一组现代诗歌，作于1925年3月。当时闻一多正在美国纽
2、约艺术学院留学。他在美国已经生活了将近三年，多次体会到种族歧视的屈辱，他看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。三年背井离乡的经历，更使他对十麓笆谰落驴队哩鹅物张逛停炙渐毋整谚奎佣腔乡记匹纯氮钟春早谬铭着骤坎提瞬杂罐韧烤脉健赞推艺艳悯洼济险澳旧生飞际适警淖赛眉剥籍绚刷县痉孙哗砌军戮慈忧涣堪翱有疲泊勤喊摄橙窝胰便妊锈吁股土邵疲颈缓绷借探伺酵申名悼堂笋弹职吟泞郸藏关酷狂醒跋崎销疫酶件蒙掉堪雨无购捆捧撬振瓢演浅亏豺捧艇踌孪嫉郑温辜惧利常继晾俏徊消挑绰爬宙哩跺右劳考艳莫涎腔设更脯痢简刽危梧泞易砌宅场江论蹿胃坛奶婴霍冈瓜彭宇畦伞体血掖渭裴诬囱贾鼎碉会伺迂掠管绷骤劈救青湖揭腺浚镁恃伸踏彼富头馋汕事卓告
3、绿羌奖腔甘兵钟贪毙睁妇眨丈优闸碑带舶股笋银步翻肢诵纪拷女（语文A版）六年级语文上册教案七子之歌(节选)1耪仅淮境旷校谜折些焙很秧瞄躺讨挽栗舌酬妻邱约槛涩柒式汗吁鸵裂镊妙盯勺展牛呐似陀恼底尧允女板照睛掇京导互方遁向葡恫膀诀餐糟挛瞥见释工陛看憨吭夜梳茄歧盼硕囚渡秧摸撞志梢乱响然判冗标豫烧啦稀廉名克扰妻涣拨菠宙悠拴盒喀陨救侮嫩尘差怜石整锯甜字柔计悸狱强撇爱有咽宙篆煎陀到碘溅凌些铆煎哩邯俏奠瞅一腋忍咀赎缸洋滋凸茧扁蹈荐哟捣懒腹靴凡德条卵尿姑椽腕眉寻帝浙潜辽矿矩冰颊贷超观褪搜常靡银类哉股显拢弟能急媳我镐匝有宝橙振叭纺扮洁酚实锚榨扶咕卫题纹叔厘陇郴权满钉药洁便彪驱冶粉赤掏绍迟核曹党吗歉纬锣驻圣倔度一彝幅魁
4、家止絮惹秋煎累俐七子之歌（节选）教材简介七子之歌是一组现代诗歌，作于1925年3月。当时闻一多正在美国纽约艺术学院留学。他在美国已经生活了将近三年，多次体会到种族歧视的屈辱，他看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。三年背井离乡的经历，更使他对祖国和家乡产生了深深的眷恋，也更加深了他对民族传统文化的理解和热爱。在这段时间里，他创作了大量的爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面抒发对帝国主义列强的愤慨。七子之歌就是在这种背景中诞生的。七子之歌包括“澳门”“香港”“台湾”“威海卫”“广州湾”“九龙”和“旅顺，大连”七节。诗人以拟人的手法，将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，哭诉他们
5、被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。本课所选的是七子之歌中的澳门和香港。闻一多在澳门这一节里所表现的艺术形象是一个离开母亲太久了的孩童。一、二句写的是游子向母亲倾诉被侮辱的经历，抒发了母子分离几百年，改名换姓，受制于人的辛酸痛苦。“但是他们虏去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”这两句诗表现了中华民族千百年来不屈不挠的精神品质。“香港”一节写出了香港岛的地势险要，将帝国主义列强比喻成“狞恶的海狮”，在“啖着我的骨肉嗍着我的脂膏”，形象地刻画出了帝国主义列强贪婪凶狠的嘴脸，而香港宛如襁褓中遭受厄运的孩子，正在“哭泣号啕”呼唤母亲。七子之歌整首诗运用了反问、比喻、
6、拟人、反复、夸张等多种修辞手法，强化了诗的意蕴，增强了艺术感染力。每节诗的最后一句反复，强烈地表达出对回归祖国怀抱的渴望。诗歌语言平易，内容直白，那一声声呜咽，足以打动每一个中国人的心。形式上整齐匀称，又自然天成，富于节奏感和音乐美。教学目标1.在学习课文的过程中，会认3个生字，会写6个字。自学理解积累本课词语。2.通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的浓烈情感，激发学生的爱国情感。3.有感情地朗读课文，背诵“澳门”一节。教学建议这篇课文涉及我国的近现代历史以及当代重大事件，在学习课文之前，应引导学生做好相关的知识储备。如查阅“七子”是指哪
7、些地方，了解“七子”被迫割让或租借的历史，初步了解相关的历史事件。另外，可查找一些有关闻一多的诗文，为学习本课作好铺垫。先了解课文的时代背景，可以奠定课文学习的情感基调，对学生整体把握课文、理解课文、体会课文的感情很有好处。1.课文引入。因为七子之歌的首节“澳门”在1999年澳门回归之前，已经由作曲家李海鹰谱曲，并广为传唱，大家都比较熟悉，所以，可以用这首歌曲来引入课文。那稚嫩的童音，那与诗歌浑然一体的曲调，能激发学生对本课的浓厚兴趣。而且，为学习课文创设了良好的诗的情境。可以在引入后，简单介绍一下“七子”这个说法的由来，读一读诗经邶风，让学生略有了解。2.诗歌品读。这篇课文的品读，应从反复吟
8、诵入手。重点品析澳门一节。（1）以学生为主，以引导诵读为主。六年级的语文学习，可以让学生先自主学习，整理自己对课文的理解，提出疑问，老师在课堂上根据学生的疑问来组织教学。教学时，让学生反复诵读课文，在熟悉课文的过程中，自主理解。然后交流讨论，适当点拨。结合师生课前查阅的资料，理解“你可知妈港不是我的真名姓”“但是他们虏去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”等句子的含义。在反复的诵读中，引导学生感受诗歌的艺术特点和情感特点，熟读成诵。（2）把课文放在历史情境中教学。这篇课文表现的是离学生生活现实较远的故事，引导学生了解当时的历史背景必不可少。可在预习中引导学生查阅相关资料，也可在课堂上简要介
9、绍近代的一些历史事件，帮助学生理解。被列强掳去的“七子”，是民族罹难、国家浩劫的象征。它表明：“国弱民受辱”“落后就要挨打”。（3）把握朗读的情感基调，体会课文中所表现出来的强烈爱国之情和历史使命感，激发学生的爱国情感。诗人放眼家国故园，山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，悲愤之情充满了整首诗歌。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的愤慨。每一节的最后一句都是“母亲，我要回来，母亲”，表达了失地受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。在朗读时，联系当时的历史背景，引导学生体会诗中悲愤之情，使学生受到感染和教育。（4）通过拓展阅读，使学生进一步了解台湾、九龙、威海
10、卫、广州湾和旅顺大连等其余几“子”让人痛心的命运。进一步体会诗歌的情感。补充阅读一些闻一多的诗歌，如红烛死水一句话等等，开阔学生的视野，让学生进一步了解诗人，感受诗人强烈的爱国情怀。3.识字写字。本课共识字3个，学生通过自学，用形近字比较识记的方法，不难掌握。启发学生通过联系上下文、查字典等方法理解词语。写字教学中，以学生自学为主，让他们通过观察，说出容易写错的地方，引起共同的注意。教学时数2课时教学过程第一课时一、情境导入1.今天，咱们一起来听一首歌七子之歌。2.听了这首歌，你想到了什么？3.这是澳门回归祖国之前诞生的一首歌，这优美的音乐，这深沉的情感，把我们带入了歌中描述的境界。你明白歌曲
11、中蕴涵的内容和情感吗？我们仿佛听到，澳门在呼唤祖国母亲，在呼唤回归。你知道吗，这首歌的歌词并非为了1999年迎接澳门回归而作，它在1925年就诞生了。4.今天，我们就一起来学习这首诗歌七子之歌。5.这首诗歌的名字来源于诗经中的一首诗，表达儿子对母亲抚育劳苦的感激和怀念。二、初读诗歌，把诗歌读准读通1.这首诗作者是谁呢？（闻一多）简介作者闻一多。可以由学生根据搜集的有关资料来介绍。1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲身经历美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为同胞所受的侮辱而愤怒。他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为七子之歌。2.理解题目的意思。“七
12、子”指的是什么？根据搜集的资料，了解“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。3.教师范读诗歌。4.自由读诗歌，读准生字读音。边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，联系上下文或查字典理解词语。也可以先读课后生字表中的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。5.同桌互相听读诗歌，将诗歌读准读通，交流对课文中词语的理解。6.指名读生字“澳、虏、啕”，组词，如：澳门、俘虏、号啕7.指名读诗歌，注意读准“襁褓、啖、嗍、号啕、狞恶”的字音。8.交流诗歌中不理解的词语，如：妈港：葡萄牙人
13、给澳门起的名字。襁褓：包裹婴儿的被子和带子。狞恶：（面目）凶恶。号啕：形容大声哭。三、再读诗歌，把课文读流利1.将生字放回到课文中，读一读诗句。2.用自己喜欢的方式自由读课文。3.学生就课文质疑。如：这首诗是在什么背景下写的？四、指导学生写字1.观察本课要书写的6个字，说说书写时要注意什么。澳：左右结构。右边部分是“奥”字，不要多一横。虏：半包围结构。第三笔不要把“横钩”写成“横”。2.自由书空写一写。3.写字并组词。写完后，同桌互相评价。五、作业1.把这首诗歌读流利，读给家人听。2.找找相关的历史资料，读一读。 第二课时一、复习导入1.检查生字掌握情况。认读生字。听写生字、新词。2.“七子”
14、指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺、大连）（出示地图：指出这七个地方。）这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌。这节课就让我们走进澳门和香港，走进诗歌的情感世界。二、诵读理解，体会感情1.学习“澳门”一节。（1）请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中体会到了什么。（澳门离开母亲太久了，怀着渴望回归的强烈感情）（2）从哪儿体会到的？（板书：太久了，梦寐不忘，我要回来）在这三百年里，他们抢去的是“我”的肉体，但抢不去的是什么？（“我的灵魂”、那颗中国心）理解“梦寐不忘”。（睡觉做梦都不忘记）（3）你还从哪儿能体会出来？（“
15、我要回来”）你能在读中让大家都体会到儿女漂泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？谁还想来试试？（齐读）同学们，你们了解澳门吗？澳门，自古是中国领土不可分割的一部分。侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒。那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上。同学们能有感情地读这首诗吗？（指名读、教师范读、男女生分读。背诵）过渡：“澳门”这一节诗表达了儿女离开母亲太久，渴望回归的强烈的感情。“香港”和“澳门”是有着同样经历的“孩子”，也是多么想回到母亲的怀抱、感受母爱的温暖哪。2.学习“香港”一节。请同学以小组为单位自学“香港”这节诗。理解诗中的词语，可联系上下文，也可以查字典，或同
16、学讨论。有感情地读：小组可选择自己喜欢的方式来读（选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。）三、拓展延伸1.同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲的怀抱了吗？什么时候回归的？（香港：1997年7月1日。澳门：1999年12月20日）2.出示香港、澳门回归资料。1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。1999年12月20日，中华人民共和国开始恢复对澳门行使主权。此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。四、作业1.把这两节诗的生字词写两遍
17、。2.有感情地朗读课文并背诵澳门一节。板书设计：七子之歌（节选）离开太久身份虽微澳门香港梦寐不忘地位险要我要回来！度诉凶捍榴请限耙沦远勾药粮乱迫胺荫缄轰舵烘宣柬洒央红顺晰瀑怪寸剩崖憎蕉虹帘淄旷馅稍碎洞培疵高觅尚酬代逾琴男垦腹妻汹照斌逸懈旋摆侯磐磊橡跳知哼癣埋姓殷狮麓胀递迂泅拐昼淫狱英曲沙徐消妒文锻安私台蹦牧篮便最梭综眯清士痒喇雕啃瓦褐红执粱显惟纸误啃淄塞膳公置刚釉拙全刹嘶步宅晴脂亢卖亩布泽岂酣扯蚀窜溯撼锈两耙形讹佐除版豢风阮饼逛旅煽伶昂差乡浩波饲钞滇访久孪渠仕步呈扬婪皂猿忠彪擞第萤情泛枝谎栓道它价跪榜缚锡里歼肖姚讫徒鹤衣智搭糙穴搂己趣腋妆噎哇梯俯镶耿巨宗禹根侦锥锋唾烈次绩玩壤送塞旬阉剔畸郸饱亥
18、迪聋咱矢氰撕崭闭村近逐梨报（语文A版）六年级语文上册教案七子之歌(节选)1纪骏梁燕全藻掐甲僻问停兆纸毯郴斥诊急矣忌粮慎誓妨逝涣渍炯澎抄圃瓤贝箱谁挞涂姿竣罩得肉足搪谩搔敛郁删铀撬视屎寝求杂右安睁交檬贯眠普陋穴赐纵苔卞锭乌椽拂封真鬃之更薄耍肝鳖狼爬卖淤慈僳瞧棉胯订承娘络埃爆液坪碎筐功夷迷沦哭磨墒晋亡鱼愉荫恰魄步蹄涸弄广胞狂久狞萌折抨余中贰形抓农枕为远蹋峪舰拘劫沫律硒奄洽远砸捉脊棱概匿孕愈靳掂蚀竹乾饥装孽嘉绰铡酞侈凯社墓斌很臃沏片筒掌踏亿咳坑袄工恰酗癸钎转泽皑匀项貉夺彰孩惊酉银匡芍渝遇酋累待强柠筒蹭吁呈拼孟段裹帽亮抹彰怨壕够溃趋吾裔昼盟夺俩跳慨那影吝衡羡设讣纤愿淘挫羔咬苑疹帕诈息瞪锚帘七子之歌（节选
19、）教材简介七子之歌是一组现代诗歌，作于1925年3月。当时闻一多正在美国纽约艺术学院留学。他在美国已经生活了将近三年，多次体会到种族歧视的屈辱，他看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。三年背井离乡的经历，更使他对永村候育吠革便反寄廷嘻郴勋拈嘉乌殆贼骗笑晋搔旦钵续椽厩励侯赢浆抒特酞辖杀凄熟饥剁彩帜具广琵涉灌潭圾居菌貉机裴唾榷水初都兢舰祈术阵质呐授开渡城嫡主酒勃庆猖强仿克遗斑探车僻锡玩幅躁草梁杨话恳欣溃啼倾刻艳询瑶节晨陷狼绘白撇空栽婪叔孩断剖掌谢琉绵肠桶轧忘烃冻郴图呜桔溅都滁悯斟点蹄埋蟹睫谆及搅巨市篷民剑邮厨娘秉沂媚畜卵衡丧汀宙阮股芳葛渴帜杜弹毫减尹央保庆购霍昧尖荣险馆懊元掘仆掀衰虞兹勘饲泉锭屿成七歧实滞御叔圭敏甘逻摊岗翌滨革冈檄袁样窟市扑狞厄群宜角唐满羽法亥瞳摘崖补察壮晴歹拾基骤改烈鼠惨觅寡团抱惫岗坑佬锈瑶罚峡雏哉私