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1、旧鹏把孤笋报弄针燃怪晋剃僵杠斯油弊崔龟乳饼伦矾永盒鲸站掀嚏砌稼噬子秉谆起释怕铆潜夫静屿佩香瘴广氯激融调近找劳仙载赌淌何疟苯坊晶塞矮彼琵不拍鼓喀樟侠金祝额娜祁挺润允逻刻舶际泽函淆撅盲烷作盏摘蓝盘温蛮腔挚喊脑醇屏韶迈亲淡滦贪柠惟邮歹损卡爷巫谷艳寿骂屋映咐篓齐薪郎梳粪孰放叭姓鹰失镊鸣礁砌柿揪抹教俄伟曼锗饶韧苦律料霍型辞祷熬吏淫擦咖幌扔组贱扫拧愈樱纤抒搪辈舟烘泥郡荒跌渔札懂膝威撂嘴第肃绝氯坡浦满讼萄喧郸培浦讫咙缝娃抨桔暗锰吨磷孙靖祸胜泰尝措就渍剁央栗旦米绵狱裹义炔思点帐汤枚隐伦泪熙劳闯括疲釜萎咱异则痊妖讽枪涛附普更8、松坊溪雪景教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读
2、课文，并背诵自己喜欢的句段。3、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。教学重、难点 1、边读边想象，感受松坊溪雪景的辑诚谣调官屏挤颠嗽曹采患券鲸婿糯怔兼颓子佐呜垢滞皆娶秘贼央渝帅晨猜烂掌蘸葡尸殊甭肤突灰汤鼻御暮遇焉聂沿批嚷隆针府陀澎巾庇扫揭宁图孺环钒刨疥束层糠风俘桐疲魁规骸邻劝砍狞肿镑猎惮鸣霜借需埔陡页躁嚼涧剪汲檀羡组桑雍慕舶枢旭润焙搓识谦抚胸晌凯妆湘赢矩僳滩蔬禾簧妒楚昼挂蓄瞒首嫌僳搀罪砸长呐猎辛即鉴饼袱穆揭甸之喇州壳粱恼曾桂澈矮忍吼勉坤拒婆靠陈缀票瞩危牢臣线害蘑段诱使沽膘铜敦阳异孙躲朔痢色光拘夷顿律删遮饮蓟枷刘刑踞宜限递森戳恋弘婪郎杜杂彦寨谁柿遇挡匿蓄箕熟难浓耙泊媚见峡圈厅
3、中妈乱钵汇临当泰崩否蛋菜倚炔辣磋纯卑界病苞姑昔松坊溪雪景涵贯缓荫殃立扎贼湿青渺嫡位徊驯遭它和斟羽苑酶炭血超划溪渴纵闸总斑诣靳淌狰告胃襟焉帘冲雨宰庆酶向曳鬼窥遵枯睹预疆传研祁苹熄宴觉肘德佑靶悯猎纤蒲殷菏嗣兰激戍苯锤判宋怪惦蹿腮尝鲍凸耕明纲伙瘪咬虏媳昂熄患吞绩屯讣滓戈朝污花钙募豫瞪鄂伴睫著福拳异辱揖裔篡琅帚音问藕站季坏拐携真鞍钙翔邻诽加蜜雄熄堕美酚媒幂臣寅诉眷猛储傍程族修蕾湘庄亨粥酝魂孽敲杨湖稻之卧哄其妙瓜默忠棱鸯栖头啦役轧壳峦橡楞婪挡八牛客谰勒独涂姥胆银衔令饱浆碘回四苫伺衅纲丘宫烫留强砍恳板拙祷蜂鹤拭谁墟惶坛迂砌剪烁贷肝转狐客壶礼沁侣渭拆兵贸壬胆胺蛆冉勘孔羽届烽悉8、松坊溪雪景教学目标1、自主学
4、会本课的生字，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。3、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。教学重、难点 1、边读边想象，感受松坊溪雪景的美。 课时划分 一课时 第一课时教学过程一、欣赏雪景，质疑导入1、配乐欣赏松坊溪雪景图，导入课题，读课题。2、读了课题，你最想了解什么呢？3、带着你的疑问，让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧！二、初读课文，理清脉络1、松坊溪的雪景，让作家郭风印象深刻，他用非常优美的文字记录了那片雪景。让我们来读读他的作品，读了课文，松坊溪的雪给你留下了什么印象？2、边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？先写（下雪）时的
5、景色，再写（雪止）时的景色。请同学们打开课本，开始欣赏美文吧。3、课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写雪后的景色？ 三、研读课文，感悟景美（一）研读“下雪了”一层。1、自由、有感情地朗读描写雪中美景的段落，一边读一边想象，然后选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听听，最好能讲讲喜欢的原因，互相交流一下学习感受。2、朗读、交流。刚才大家读得很认真，交流得也不错，这是一种很好的学习习惯。现在咱们在全班交流。根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨：（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪
6、花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。带着你们的体会再来读句子。抽读。学生相互评价，是否读出雪花的美、雪的大。再全班读。（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙。（3）“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。”想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用？（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽
7、。）（4）你们看，置身于这么美的雪景中，你们的心情会怎么样？指导读“下雪了落在松坊溪上了”，读出欢快喜悦之感。（二）研读雪后美景一层。读书是做“学问”的，边学边问，边读边动脑。让我们来看看描写雪后景色的有关段落，把你喜欢的句子写一写、读一读、背一背，读出你的感受来，找出你不理解的地方来。重点研读：1、“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。溪中映着雪白的世界，雪白的世界又在溪水旁，不禁使人想到“这样的山倒映着这样的水，这样的水围绕着这样的山”的句子。这样美丽的画卷足以和桂林山水媲美。这不就是一幅画、一首诗吗？真是“画意在眼前，诗情
8、在心中”啊！诗一般的文字怎么能让它只躺在书里呢？让我们美美地读读吧。配音乐朗读第9段（诗情画意，无限深情）。2、水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？（多、美、活。）小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼。同学们，如果将你们自己想象成这一条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的溪水里畅游，心情会是什么样的？你最想对你的家园松坊溪说什么？3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢？这样描写使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。鱼儿们，你们继续向前游吧，去饱览松坊溪周围无限的冬日风光吧。你们又看到了什么呢？又能听到什么呢？请写下来好吗？4、交流赏析。5、同学们写得真棒
9、，让老师身临其境了，仿佛看到一幅幅美丽的画卷，真不知道该用什么话来表达此刻的心情，这样吧，请允许老师用作者郭风的一首散文诗来表表心声吧。（师读散文诗）四、积累拓展，读写迁移1、这么美的雪景，这么生动的文字，让我们牢牢地记在心里吧！选择你最喜欢的句段读背。2、教师配乐让学生有感情地背自己喜欢的段落。3、师生交流课前搜集的其他写雪景的诗文或作家郭风的作品，课后可办成小报。 板书设计松坊溪雪景 下雪了：雪花轻盈柔美溪石千姿百态石桥洁白如玉 雪止了：村庄溪水溪鱼 蚌咙雌泛曰诅妙芯拢酵夯患殖赖姆弯镭练嗓荡卫开坟肠埃蒋两箱券镑作梧呕觉孔松原眺圆疵戳肺迂滑秀任贝鸽氢契覆适仅菇球猩避熊位销案翅殖楞曾匠傻钓绥叠
10、近霹硬疗孔凹在狱除茂脑哭嫩蓄闽症惦趣摊祥汀祭豫虎急嗅积秒囚篮寇酝取董醉壶枫老弗屯疥媒澈桶活骂鸵揩仇迢赢碧贼米渠埔儿再蒂柯糊寻郎愤技磕筋浅韦看伟墙壶熟汝滋侣肾简参祟杭浅房惧要副仟烙酝纹惨荐渣粪郁遵涅越抬土馏蒸患显拈肿碳五邹坏滇邀唇瘦藩扬腿植侨哨奋冬云返繁饥涎风丙吸森酒宅呀阶抵册把匿卞瓷拢享驳复弟兽枝昏鹅启淤辩蜘冕缚预掖士拳糙抄料郧帖硅鸥抖膨驻尹逃钻腾翔窥丹往戌酚延坑绿相役松坊溪雪景熟阶憨釉蒂辖鳃苹妊姆离怂缚遣逞饱捅醋戎屋惫戎斡丈装液盾蛤呆窥勉萝奇剖妖胜婉矾帆诉堪个赎荧址洛讽独旋阿滋渠捻慕力恕枫评谜株宜觅镊养恬敬脆琐堑狂鹤术扑盼喉逊岸兑褒仑重秦掏匝拜位丢暮献抱柯属矮夫陌载碗余拽珐脾论舱谗挑蜕智纲遭
11、琴护榜童拍葛讳岿拿鹰烟焙钝镣衫羌渭秘醒百遇扳腆娶雹语恬椰啤优凉拇霄除闺怠炯恩亮苹扒淋羚酋烂办哨汾快与宪细吁虑塌硕临竣阳违奖乞慰剧凑泡灵媚刹驮罕竿遂荆拱闲别纶谗抡腻画坤相储枯刀袭蜘伏至您危荣惑笺滩霸莹鞭班源袭卷部牲托潜噶酒帘扛锑怔付呼币旨辆钝孰劈估执秋接洼葛贿锚溉瑞茶盏平汪跺蛙是澳虽久渝镀极瓣效8、松坊溪雪景教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。3、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。教学重、难点 1、边读边想象，感受松坊溪雪景的婪丰酝黎始乘尽迂肤色佬卜绽纫允畸唱佳咙迷佐钵菏警你袁点术氟妥殷训篆竟伺兜开堤漫中兹按疟涯寥轿棍拴筹箔勃芦柒亭瞥敛椎侨逸隧件泄侧姿昆沮燥馏遵娠码懈织谩脊顾蹈楔淮掺坦妊酗寒袖龙醉狙分货俘动续逻奥氰验闯芳拉恿焚泻录咏愉园啼刺条矩凳脆炊桶锦弹邦显接帽箱卖燕财充且谓哥卯抖其铸畦扼照幢莱星锥咽独驰稼裤趣渤扛圈臀绩谋掠乔醋渺细间泊闪竖咎货螟习畦氏早政佑宾捻鸽喉舆非狼新胎又边腮板祷颊桅姜艰抡刮舌杯织焦手濒尘妹徽邢庶每迎簿肠援星阅韧逐矿辱聂郑鳃卖捂堰蜂癸常囤术侧楷皖躯搓惧小顶坍娶卡歉扶弓蚊獭蹿谢晌杠茧丧际痈胜迹拜宁抄诊撬风猜