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1、教学资料参考范本幼儿园托班体育游戏教案：小鸡当心撰写人： _部门： _时间： _1 / 4一、设计意图 :托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期 , 他们情感外露 , 不稳定 , 带有很大的情绪性。他们喜欢游戏 , 以自己独特的方式在游戏中认识自我 , 适应环境 , 了解未知 , 形成经验。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中 , 他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳 , 爬等动作技能 , 并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力 , 学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地 , 但是他们的动作仍然不够协调和平稳 , 大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早
2、些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性 , 因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱 , 以来于承认印发的假想情景中, 这就需要老师创设一定的情景。我选择的小 ji 当心这次体育活动 , 主要是通过情景贯穿其中进行游戏 , 幼儿在扮演自己喜欢的小 ji的同时 , 练习越过障碍 , 发展跨越动作和反应能力 , 幼儿始终保持活泼 , 愉快的积极情绪 , 真正做到玩中学 , 学中乐。二: 教学目标的制定 :练习越过障碍 , 发展跨越动作和反应能力。皮亚杰指出 : 在前运算时期 ( 幼儿时期 ) 要发展智慧 , 关键是让幼儿做各种各样的游戏 , 从娱乐中学 , 从玩耍中学 , 小动物是幼儿最亲密的朋友,
3、幼儿对小动物的叫声极感兴趣 , 并好模仿动物的动作 , 因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小ji 越过障碍 ,也就是跨过栏杆进菜园 , 因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作, 既是本次活动的重点 , 也是难点。我将在活动中以鼓励 , 个别示范 , 提醒强调 , 儿歌等各种方法来突破此难点。2 / 4三、活动准备 :为了引起幼儿的兴趣 , 调动托班体育游戏小鸡当心说课稿幼儿活动的积极性 , 结合本次活动的情景贯穿 , 我适当地使用了一些能活动的教具 , 本次活动我作了以下准备 :1、椅子和皮筋搭成的菜园。2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。3、各种菜 ( 青菜、萝卜等
4、 , 画好塑封 , 为人数的 34 倍。 )四、活动流程 :本次活动我共分为三部分来进行:1、小鸡真快乐。幼儿扮演小鸡 , 在鸡妈妈的带领下 , 边念儿歌边模仿动作。小鸡小鸡叽叽叽 , 会找虫子会吃米 , 跑到东、跑到西 , 开开心心做游戏。纲要中指出 : “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始 , 我就以鸡妈妈的身份 , 融入到孩子当中 , 参与到其中 , 让每个幼儿扮演小鸡 , 模仿小鸡的动作 , 使幼儿对活动产生兴趣 , 为下一个环节的进一步发展奠定基础。2、小鸡种菜。(1) 妈妈带小鸡菜园 : “栏杆有点高 , 你们能跨过去吗 ?找一个自己喜欢的地方跨进去试一
5、试 , 再跨出来。A请个别幼儿示范 , 鸡妈妈用儿歌提醒小鸡 : “小脚小脚抬得高 , 小栏杆呀别碰到”B集体练习。3 / 4本环节是重点点所在 , 通过老师的不断提醒及示范, 再加上练习来突破。(2) 菜园里现在空空的 , 什么也偶 , 我们来种菜吃 , 种什么菜呢 ?到每边四个筐里挑自己喜欢的菜 , 跨进栏杆 , 种到菜园里 , 提醒幼儿进出栏杆时别碰到。3、小鸡和狐狸。鸡妈妈 : 不好了 , 狐狸来了 , 我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈 : 栏杆这么高 , 小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看, 然后离开。受感知经验的制约 , 托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差, 经常需要承认通过表情、语言动作等, 吸引幼儿的注意 , 使其对教师预成4 / 4