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1、1、女字旁教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “女字旁的特点 ” 。2、学习些含有女字旁的 “始、如、婆” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “女字旁 ” 。教学难点：女字旁在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页 “女字旁 ” ，并回答问题：第一笔撇折和第二笔撇有什么 例外？第三笔的横的写法。3 、学习“女字旁” 的写法。4 、学习“女字旁” 的应用。（ 1）对例字进行分析，女在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2
2、）老师示范书写例字：始、如、婆。（ 3）学生练习，老师巡回指导。并说说他们5、教师指导学生观察第一页中四种例外风格的“女字旁” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1）请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “女字旁2）请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评1）展示学生作品（优异、病例） 2）学生评议 3）老师点评六、总结。2、右耳旁教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “右耳旁 ”的特点。2、学习些含有右耳旁的 邦、者B、郝工体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “右耳旁 ” 。教学难点：右耳旁在例外例字中的美观协调。教学流程：、组织教学检查坐姿和
3、书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第3 页 “右耳旁” ，并回答问题：右耳旁和第二左耳旁有什么例外？。3 、学习“右耳旁” 的写法。4 、学习“右耳旁” 的应用。（ 1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：邦、者B、郝。（ 3）学生练习老师巡回指导。（ 、教师指导学生观察第 3 页中四种例外风格的 “右耳旁 ” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “右耳旁 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病
4、例）学生评议老师点评六、总结。3、立刀旁教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “立刀旁 ”的特点。2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “立刀旁 ” 。教学难点：立刀旁在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“立刀旁” ，并回答问题：左竖的写法和大凡的竖有和例外？3 、学习“立刀旁” 的写法。4 、学习“立刀旁” 的应用。（ 1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（
5、 2）老师示范书写例字：制、列、刊。（ 3）学生练习，老师巡回指导。5、教师指导学生观察第5 页中四种例外风格的 “立刀旁 ” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “立刀旁2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。4、弓字旁教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “弓字旁 ”的特点。2、学习些含有弓字旁的 “弥、弱 ” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “弓字旁 ” 。教学难点：弓字旁在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的
6、准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“弓字旁 ” ，并回答问题：上半部分和下半部分书写应该注意什么？ 3、学习 “右耳旁 ”的写法。4 、学习 “弓字旁 ” 的应用。（ 1）对例字进行分析，弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：弥、弱。（ 3）学生练习，老师巡回指导。5、教师指导学生观察第7 页中四种例外风格的 “弓字旁 ” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “弓字旁 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评
7、议老师点评六、总结。5、人字头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “人字头 ”的特点。2、学习些含有人字头的“念、会、命” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “人字头 ” 。教学难点：人字头在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页 “人字头 ” ，并回答问题：撇和捺的写法有什么例外？。3 、学习“人字头” 的写法。4 、学习“人字头” 的应用。（ 1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师
8、示范书写例字：念、会、命” 。（ 3）学生练习，老师巡回指导。（ 、教师指导学生观察第 9 页中四种例外风格的 “人字头 ” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “人字头 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。6、宝盖头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “宝盖头 ”的特点。2、学习些含有宝盖头的 “宫、容、究，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “宝盖头 ” 。教学难点：宝盖头在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工
9、具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页 “宝盖头” ，并回答问题：首点和左侧的点有什么例外？。3 、学习 “宝盖头 ” 的写法。27 / 244 、学习 “宝盖头 ” 的应用。（ 1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：宫、容、究。（ 3）学生练习，老师巡回指导。5、教师指导学生观察第11 页中四种例外风格的 “宝盖头 ”的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “宝盖头 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优
10、异、病例）学生评议老师点评六、总结。7、常字头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “常字头 ”的特点。2、学习些含有常字头的“堂、当、尚” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “常字头” 。教学难点：常字头”在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第一页“常字头” ，并回答问题：首笔是点吗？3 、学习“常字头” 的写法。4 、学习“常字头” 的应用。（ 1）对例字进行分析，常字头在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老 师
11、示范书写例字：堂、当、尚。（ 3）学生练习，老师巡回指导。5 、教师指导学生观察第13 页中四种例外风格的 “常字头” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “常字头 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评1 、展示学生作品（优异、病例）2、学生评议3、老师点评六、总结。8、集字练习万象更新教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “万象更新 ” 的特点。体会写法上的变 化。2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “万象更新 ”教学难点：如何把万象更新写的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、
12、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第15 页， “万象更新 ”。观察、比较，发现和感悟 “万象更新 ” 的特点。3 、体会万象更新写法上的变化。4、学习 “万 ” 的写法及易错的笔画。5、学习“象 ” 的写法及易错的笔画。6、学习“更 ” 的写法及易错的笔画。7、学习“新 ” 的写法及易错的笔画。8 、学习“万象更新 ” 的应用。（ 1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：万象更新（ 3）学生练习，老师巡回指导。5、教师指导学生观察第16 页中四种例外风格的 “万象更新 ” 的字，并说说他们的结构特点。四
13、、学生练习1 、学生练习老师巡回指导。2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。9、春字头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “春字头 ”的特点。2、学习些含有春字头的“奏、奉，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “春字头 ” 。教学难点：春字头在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第17 页 “春字头” ，并回答问题：三横有什么例外？。3 、学习“春字头” 的写
14、法。4 、学习“春字头” 的应用。（ 1）对例字进行分析，春字头在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：奏、奉。（ 3）学生联练习，老师巡回指导。5 、教师指导学生观察第17 页中四种例外风格的 “春字头 ” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “春字头。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。10 、雨字头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “雨字头 ”的特点。2、学习些含有雨字头的 “露、霄、儒” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：
15、学会习 “雨字头 ” 。教学难点：雨字头在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手2 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第19 页 “雨字头 ” ，并回答问题：四点有什么例外？。3 、学习“雨字头” 的写法。4 、学习“雨字头” 的应用。（ 1）对例字进行分析，雨字头在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：露、霄、儒。（ 3）学生练习，老师巡回指导。5 、教师指导学生观察第19 页中四种例外风格的 “雨字头” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些
16、字不上 “雨字头 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评1 、展示学生作品（优异、病例）2、学生评议3、老师点评六、总结。11、草字头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “草字头 ”的特点。2、学习些含有草字头的 黄、芽、M工体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “草字头 ” 。教学难点：草字头在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第21 页 “草字头” ，并回答问题：草字头的两头一样高吗？3、学习 “草字头 ” 的写
17、法。4 、学习 “草字头 ” 的应用。（ 1）对例字进行分析，草字头在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：黄、芽、Mo（ 3）学生练习，老师巡回指导。5、教师指导学生观察第 3 页中四种例外风格的 “草字头 ” 的字，并说说他们 的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “草字头 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。12 、竹字头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “竹字头 ”的特点。2、学习些含有竹字头的“赞、簪、竺” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
18、教学重点：学会习 “竹字头 ” 。教学难点：竹字头在例外例字中的美观协 调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第23 页 “竹字头 ” ，并回答问题：左右梁树德写法有什么变化？。3 、学习“竹字头” 的写法。4 、学习“竹字头” 的应用。（ 1）对例字进行分析，竹字头在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：赞、簪、竺。（ 3）学生练习，老师巡回指导。5、教师指导学生观察第3 页中四种例外风格的 “竹字头 ” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以
19、双钩的方式给下面这些字不上 “竹字头2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。13 、爪字头教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “爪字头 ”的特点。2、学习些含有爪字头的 “采、爱、爰” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “爪字头教学难点：右耳旁在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第25 页 “爪字头” ，并回答问题：三竖的写法有什么例外？3、学习 “爪字头 ” 的写法
20、。4 、学习 “爪字头” 的应用。（ 1）对例字进行分析，爪字头在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：采、爱、爰。（ 3）学生联系老师巡回指导。5 、教师指导学生观察第 25 页中四种例外风格的 “爪字头 ” 的字，并说说他 们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “右耳爪字头 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。14 、口字底教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “口字底 ”的特点。2、学习些含有口字底的 “咨、哲、言” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔
21、法。教学重点：学会习 “口字底 ” 。教学难点：右耳旁在例外例字中的美观协调。教学流程： 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第27 页 “口字底 ” ，并回答问题：口字底室写法有什么变化？。3 、学习“口字底” 的写法。4 、学习“口字底” 的应用。（ 1）对例字进行分析，口字底在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：咨、哲、言。（ 3）学生联系老师巡回指导。5 、教师指导学生观察第 27 页中四种例外风格的 “口字底” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用
22、铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “口字底 ” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。15 、土字底、王字底教学目标：1 、能通过观察、比较，发现和感悟 “土字底、王字底”的特点。 2、学习些含有土字底、王字底的 “皇、呈、堂” ，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “土字底、王字底” 。教学难点：右耳旁在例外例字中的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第29 页 “土字底、王字底”
23、，并回答问题：土字底、王字底在书写时有什么变化？。3 、学习 “土字底、王字底” 的写法。4 、学习 “土字底、王字底” 的应用。（ 1）对例字进行分析，土字底、王字底在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：皇、呈、堂。（ 3）学生练习，老师巡回指导。（ 、教师指导学生观察第3 页中四种例外风格的 “土字底、王字底” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上 “土字底、王字底” 。2、请用硬笔尝试临摹下面的字。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。 16、集字练习实事求是教学目标：2 、能通过观察、比较，发现
24、和感悟 “实事求是”的特点。体会写法上的变化。2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习 “实事求是 ”教学难点：如何把实事求是写的美观协调。教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新手1 、揭示课题，明确本节课的任务。2、欣赏教材第15 页， “实事求是 ”。观察、比较，发现和感悟 “实事求是 ” 的特点。3、体会实事求是写法上的变化。4、学习“实”的写法及易错的笔画。5、学习“事” 的写法及易错的笔画。6、学习“求” 的写法及易错的笔画。7、学习“是” 的写法及易错的笔画。8 、学习 “实事求是 ” 的应用。（ 1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。（ 2）老师示范书写例字：实事求是（ 3）学生练习老师巡回指导。5、教师指导学生观察第16 页中四种例外风格的 “实事求是 ” 的字，并说说他们的结构特点。四、学生练习1 、学生练习老师巡回指导。2、你可以把实事求是写成横幅、竖幅、斗方。五、讲评展示学生作品（优异、病例）学生评议老师点评六、总结。