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1、编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第2页共4页多元化幼儿数学教育研究一、生态课堂，有效学习生态课堂是以幼儿为本的课堂，老师营造宽松、和谐、互动的氛围， 将幼儿的学习与生活、游戏融为一体。如在小班好看的窗帘这个活动中，我 创设了游戏化情节，为幼儿提供想一想、说一说、玩一玩的机会，激发幼儿快乐 地参与活动，积极主动地学习。1 .精彩导入，吸引兴趣。良好的开头是成功的一半，精彩的导入能营 造良好的学习氛围，吸引幼儿注意。数学活动的导入是多种多样的，根据幼儿的 年龄特点和学习内容采取恰当的方式。活动一开始，我设计了一个动漫小熊，憨 态可掬的小熊微笑着向孩子们招手问好，
2、孩子们一下子就被熊宝宝吸引住了，小 熊说：今天我要请森林里的小动物来我家聚会，你们愿意帮助我准备食物、装 饰房间吗？ “愿意！孩子们高兴地回应，兴奋地投入到了活动中。2 .层层递进，掌握难点。数学内容是抽象的，孩子的思维具体形象， 往往难以理解一些抽象化的东西，教学活动中老师的有效提问、教具的采用等都 能激发孩子的求知欲望，引导孩子掌握活动重难点。好看的窗帘这个活动的 重难点在于掌握两种物品交替排序的规律，我制作了直观形象的课件，小熊先请 小朋友们观察、讨论餐桌上的水果：这是我已经准备好的菠萝和西瓜，它们是 怎么放的呢？ 引导幼儿以看一看、说一说的方式初步感知交替排序的规律；接 着我提高难度，
3、出示排列了一半的面包和糖果，小熊说：“我买的面包和糖果还 没有全部摆好，应该怎么放呢？ 孩子们回答对了，食品就会点出来，回答错了， 小熊就会遗憾地说：啊偶，再猜一次。孩子与小熊之间的互动，收到了事半功 倍的效果。3 .动手动脑，主动学习。皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作，孩子亲自 玩一玩，记忆才是最深刻的。小熊展示了丰富的操作材料:谢谢小朋友帮我放好 了水果，这是我家的窗帘，我只做了一点点，请小朋友帮助我做完吧。在小熊 的引导下，孩子们观察了小熊厨房里的水果窗帘、卧室里的树叶窗帘、客厅里的 图形窗帘，相互讨论了窗帘的装饰方法后，都自信满满地选择了自己喜欢的图案 进行操作活动。好看的窗帘这个活动将
4、学习与生活情境、游戏情景巧妙结合， 以到小熊家帮忙为主线，将整个活动串联起来，层层递进，引导幼儿产生一步步 探究的愿望，让幼儿始终在轻松愉快的情景中自主、探索地快乐学习。二、领域整合，融会贯通36岁儿童学习与发展指南指出：幼儿园各领域的内容都是相互 联系、相互支撑的。教育内容综合化符合幼儿身心特点，幼儿数学与其他领域的 有效整合有助于实现最佳的教育效果。中班音乐三只带斑点的小青蛙诙谐幽 默、节奏鲜明，歌曲藏着数量递减的规律，活动中，首先请孩子欣赏歌曲旋律, 接着我出示课件：三只青蛙已经准备好去玩捉虫游戏了，我们来看看。在欣赏课 件、歌曲学习的过程中，孩子们初步感受到了 3以内数量递减的规律，歌
5、曲表演 中，小青蛙们根据自己的号码顺序快乐地蹲圆木、跳水，更多的孩子们迫不及 待地想要做一做小青蛙了，我及时出示第二根圆木：瞧，池塘里有两根圆木呢， 这次我们可以邀请更多小青蛙来游戏了！ 孩子们在创编表演中，不知不觉地学 会了 4、5、6这几个数字递减。在大班请投我一票的社会活动中，孩子们学 会了画“正字的方式统评票数，在统计过程中孩子们用到数的合成与加法。三、融于游戏，激发兴趣俄国教育家克鲁普斯卡娅说:“对小孩来说，游戏是学习，游戏是劳动， 游戏是重要的教育形式。角色游戏中，营业人员对“商店物品、“小吃店食品 的分类摆放体现了数学中的排列规律:“小顾客们去医院看病、到“餐厅吃饭、 至上超市购
6、物、至旷理发店洗头都要用钱，数字的学习、加减法的学习体现在了 钱币的应用中。结构游戏中，孩子们用各种长长短短、大小不一、形状不同的积 木搭出了美丽的“城堡、漂亮的“花园，从而发现不同形状组合在一起能变成各 种图案。益智游戏里，七巧板在孩子们灵巧的小手上变成了蝴蝶、小树、海绵宝 宝音乐游戏“抢椅子中，每次音乐一停，总有一个孩子抢不到凳子，这时我 就会引导孩子用一一对应的方式感知、比较凳子与小朋友之间的数量关系。体育 游戏时，小班孩子最喜欢玩“吹泡泡的游戏了，泡泡在孩子们的儿歌声中变出了 高泡泡、矮泡泡、大泡泡、小泡泡；拍皮球活动中，孩子们可以边拍边数，还可 以相互比较一下谁拍得多，谁拍得少；桃花
7、朵朵开的游戏中，念完儿歌“桃花 桃花几月开，三月开，开几朵？ 老师随机说出一个数字，孩子们根据数字抱在 一起，每一次换数字，孩子们都有一种新鲜感，游戏提高孩子们的反应能力和对 数字的灵敏度。幼儿园游戏是多种多样的，利用游戏形式进行数学学习，更有效 地激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在轻松的氛围中主动、快乐地学习，在不知不 觉中感受到数学的魅力。四、结合生活，回归自然数学来源于生活、根植于生活，陶行知先生说：“生活即教育，教育必 须在生活中进行，一切教育必须通过生活才有效。春天，孩子们像小蜜蜂一样 穿梭在草地上，数一数金灿灿的迎春花有几个花瓣、梦幻般紫色的紫晶藤每一簇 有多少个小花朵，瞧一瞧鹅卵石的
8、排列顺序。秋天，孩子们最喜欢在散步的时候 捡落叶了，老师有意识地引导大班孩子进行统计及创编应用题：女孩子捡了多少 落叶，男孩子捡了多少落叶，一共捡了多少落叶；银杏树叶捡了多少、梧桐树叶 子捡了多少，一共有多少幼儿园的一日活动蕴含着数学学习：晨间活动时， 请孩子们统计人数，然后对应地取出数量相同的点心；上下楼梯时，请幼儿数一 数楼梯的级数；收拾玩具时，根据玩具的颜色、形状、类别进行分类摆放.生 活中处处有数学，孩子们每时每刻都在和数学接触，门牌、车牌、建筑物、爸爸 妈妈的电话、遥控器、挂历、温度计都悄悄地藏着数字、形状、排列规律等 数学信息。用心关注、积极思考，捕捉每一个教育细节，创造良好的教育契机, 你会发现数学无处不在，数学教育带来的精彩会时时闪现。第4页共4贞