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1、滚翻教学设计：1、蹲撑前滚翻2、游戏：前滚翻接力学习阶段：四年级授课教师：陆青 青一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本 , 健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教学目标1、 认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧, 只有像球一样, 才能滚的好, 才能有利于保护自我.2、技能目标：70% 80%的学生熟练掌握前滚翻正确技
2、术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.三、学情分析：四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。四、教学内容安排根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：1、前滚翻：70% 80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法
3、，发 展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。2、游戏“前滚翻接力”：通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。五、教学重点与难点教学重点：团身紧，滚动圆。教学难点：滚动圆滑，动作协调连贯。六、教材分析与结构程序在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式， 从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下, 采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式. 以教师的启发诱导, 学生自主尝试练习为主. 充分体现学生“探究学习”“合作学习”, 使每一位学生都能体验体育运功的愉悦 , 并能很好地掌握运动技能技巧。小学体育课前滚翻教案课次：第1 课时授课教师：陆青青教学目标认知目
4、标：让学生了解滚翻必须团身紧于保护自我., 只有像球一样, 才能滚的好, 才能有利.技能目标：2 情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的1、 70% 80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质教学内容1: 前滚翻2: 游戏：前滚翻接力赛教学教学重点：团身紧，滚动圆。重难点教学难点：滚动圆滑，动作协调连贯。课前准备器材准备：体操垫子11 个，音乐播放器一台，场地一块。结 构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时 间强 度1. 四列横队开始部一、课堂常规
5、：1 、体委整队，报告人数，师生问好、检查服 装，安排见习 生， 进行安全教1. 教 师 检 查服装，进 行安全教 育，安排见 习生1. 整装待命。1. 集合 做到静、 齐、快， 认真听教 师讲解。2 分 钟小分育。2、宣布课的内容和任务二、准备活动：1、 小游戏；“喊数抱团”1 、教师口 令指导，共 同游戏2 、教师带领学生一 起做韵律 操。3 、组织学 生用头部 写自己的 名字。1 、在欢快的1、 遵守游1、围成一个大3准备2、韵律操配乐（ 6 节， 8 拍 4）（1）原地踏步（2）迈步（3） V 字步（4）并步（5）交叉步（6）踢腿跳3、头部专项活动气氛下游戏2、学生和教 师一起做韵 律
6、操。3、认真的用头部写自己 的名字，充分 活动开颈部。戏 规则，玩的开 心.2、 动作规范，活动充分3、 充分活动颈部圆慢跑：2、组织队形：同游戏队形分 钟5 分 钟小中部分结 构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时 间强 度一、前滚翻。练习1 ：1 、讲解1 、认真听 态度认1 组织队形：抱膝前后滚动示范练习1讲解、看示真 、精神四人一组练习动作。范。饱满。组织学积极参加 认真积生练习。练习，体会动极练习。4巡回辅作感觉。动作正分导纠错。改正错误确钟基练习2：2、讲解、强。2、认真听 态度认抱膝夹纸前后示范练习2讲解、看示真 、精神滚动练习：将纸动作。范。饱满。夹在双膝中间，组织练积极参加
7、 认真积抱膝前后滚动。习练习，体会动极练习。中巡回辅作感觉。动作正2 队形同上本导，纠正错在老师辅确误。导下，强化自己的动作。完整练习：3、讲解、3、认真听 态度认动作要领：蹲示范前滚讲解看示范,真 、精神撑， 蹬地，提臀翻完整动了解动作的饱满。4含胸，依次经肩作，突出前全貌。3 队形同上分部背臀，蹲起，站滚翻中滚钟立。翻团身的动作技巧重点：团身紧，与顺势起滚动圆。立。讲解保认真听和 认真积难点：滚动圆护与帮助看，积极参加极练习。分基本部分滑， 动作协调连 贯。保护与帮助：保护者单腿跪立 于练习者的前侧方，当练习者前滚时，一手托肩， 一手压小腿帮助屈体滚翻，必要时可扶腰 背部。二、游戏：两人三
8、足接力赛 （ 配乐 ）游戏规则：两人一组，用短绳将两人左右脚绑住， 形成两人三足， 口令发出开始， 每组出去回来要击掌衔接，以最先完成的 一组获胜。方法，组织 练习巡回辅 导，语言表 扬激励学 生 , 纠正错 误。找学生 上台展示1创造情 景，调动学 生参与体 育游戏的 积极性。2 . 讲 解 游 戏规则，指 导学生注 意安全。3 组织游戏并评价。练习，小组探讨 ,互 帮 互 助，注意安全在老师辅导下，强化自己的动作。踊跃展示 自己1 积 极 调 动 情绪参与游 戏2 仔细听规则讲解，认真看示范3 积极参与游戏。动作正 确 勇敢自信1. 安静， 遵守课堂 纪律，认 真听老师 讲解游戏规则。2.
9、 遵守游戏 规则，注意安 全。1 组织队形: 分四小组2 组织队形9 分 钟8 分 钟中结束部分1. 配乐放松2，学生自评，老师评价。3， 小结，表扬。1 , 教 师 引 导学生进 行愉快的 放松。2 , 教 师 评 价。3 总结本课内容4 安 排 值 日生1 、跟着老师 一起放松身 体各个关节。2、积极的参与评价3、听教师总结并回忆4、值日生归还器材，师生再见。尽量的放松身体各关节，轻松， 自然，愉快地消除运动疲劳。四列横队: ： 5 分 钟小课后反思在进入主教材内容中，我用小游戏“喊数成团”激发学生的运动兴趣，同时可以让学生活动起来，主教材中，我利用两个辅助练习来帮助学生学习，通过讲解保护与帮助的办法让学生自己保护，达到练习密度，但由于学生急于求成，整体动作表现不完美，容易产生伤害。在游戏中，选择和主教材相呼应的游戏，前滚翻接力，帮助学生进一步巩固本节课的主要内容。