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1、培养高素质小公民从绿色行为开始现在，提高国民素质， 提升我国在国际上的软实力早已提上日程。到底采用什么样的方法去实现这一目标呢？似乎人们的解答并不一样，也没有定论。作为一名小学老师，我认为，对于一个孩子的成长影响最大的还是家庭教育，不过孩子既然入了学堂，咱们就要教他一些实实在在的东西，来补充他们的家庭教育中不足的方面， 这里的实实在在不是书本上的死板的知识， 而是孩子的行为习惯。所谓习惯，就是在某种时间、 某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。 每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。 习惯有良好习惯与不良习惯之分， 良好
2、的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。哥本哈根世界气候大会的召开，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。由于气候变化的压力以及全球各国人民的呼吁，“绿色行为”“低碳生活”已经被普遍视为二十一世纪体现公民素质的重要指标。而绿色行为习惯也不是一天两天可以养成，因此，应该从小就做起。我国著名青少年教育家孙云晓先生 1 曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富， 是人生的格调”。 不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼， 在教育上感到困惑， 究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与
3、训练， 良好的习惯必须自小开始培养。 那么绿色行为有哪些呢？我选择了以下几点适合小学生的行为： 节省使用自然资源，爱护每一块绿地，讲究卫生，爱护生存环境，倡导绿色生活，营造绿色家园。一、节约使用自然资源在生活中的自然资源主要有：水、木材、电等，浪费资源的现象随处可见。 体育课的时候， 教室没有人但是灯和多媒体投影机开着；洗手之后竟然忘记关掉水龙头，纸张、 本子随意撕毁或者丢弃， 这样的浪费现象随处随时可见。 孩子们到学校来不只是学习知识， 还有就是养成良好的行为习惯， 做一名有素质的小公民。二、爱护每一块绿的学校为孩子们创造的学习环境都是非常优美的， 有花坛， 花坛中都种植着草坪、 大树、鲜花
4、 但是在实施绿色行为教育之前，孩子们常常忍不住摘下花朵自己欣赏， 在玩闹时不小心踩踏草坪甚至故意踩踏小草， 在大树的树干上刻画。 这样的行为让老师看了十分着急，急需要德育来规范孩子们的行为。 2 三、讲究卫生，爱护周围环境孩子们的自制力都比较差， 下课时打闹， 很容易把自己书桌里的垃圾碰到地上， 而又不能自觉地捡起来， 小手玩脏了， 也不主动去洗， 衣服一般穿半天就已经布满了污迹， 这样的情况不只让家长们头疼，老师也应该采取措施让孩子改掉这样的坏习惯。千万不要小看这些行为习惯， 不重视细节之处， 又如何培养有素质的小公民呢？我主要采取的措施有：一、班会课班会课是进行德育的有效手段之一， 但是班
5、会课不能草草上完，那样只会浪费老师和孩子们的时间， 起不到一点教育的效果。在上班会课之前一定精心备课， 明确本课主题， 确定这四十分钟要达到什么样的目的，主题的确立一定要小，课才能讲的具体、深入。图片视频资料一定要具有震撼力， 让孩子们明白当前的地球环境已经是岌岌可危的状态， 如若再不行动起来， 必定有严重的后果，再让孩子们具体讨论改正的方法， 如果有需要，我还会请几个孩子实现准备一个情景短剧， 让孩子们入情入境地上完这一堂班会课。二、随时提醒平时老师要多观察同学的行为，对于绿色行为要及时表扬，对于不符合绿色行为的标准的要及时批评，这样孩子才能准确判 3 断哪些属于绿色行为，每天都为养成绿色行
6、为习惯尽了一份力量。这需要老师的细心观察和指导。三、先培养一批自觉的孩子，再让孩子来监督同学。每个班集体中总有一群孩子的自觉性和悟性在跑在前面的，老师要利用这些孩子来教育全班同学， 颁发一些诸如“绿色小卫士”“保护草坪能手”“节约小能手”一类的奖项， 之后便增强了他们的责任感， 他们会自觉地监督其他孩子的行为， 渐渐地老师也就轻松多了。这和培养班干部、小助手是一个道理。四、凝聚班级集体荣誉感每个学校对于班级的管理都设有规章制度， 打分制、积分制，这关系着整个班集体在学校内的评分和排名， 老师可以利用这一点来教育孩子们， 增加每位孩子的集体荣誉感， 而要想集体评分高，靠的是每一位同学的努力， 孩子们有了竞争意识， 也会爱护班级环境，节约能源的。任何成功的教育都离不开一个“情”字， 没有感情的教育是苍白无力的教育。 因此不论进行何种教育， 老师还需要倾注自己的感情， 让学生真正感受到温暖和爱， 那么不管我们的教育目的是什么， 孩子们都能欣然接受的。 就让我们用绿色行为习惯的培养训练咱们的高素质小公民吧。 4