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1、苏教版五下圆的认识片段反思在生活中学数学 苏教版五下圆的认识片段反思 教学片段:（ 课件出示一个圆 ） 师：同学们 , 认识吗?生活中, 你在哪儿见到过圆形 ?生 1: 纽扣上有圆。生 2: 透明胶上有圆。师: 今天, 老师也给大家带来了一些 （课件出示 图片）在这里, 你能找到圆吗 ?请指一指 , 说一说 。（意图 : 从学生熟悉的生活现象动身， 谈话引入 课题，使学生发生亲切感，符合儿童的心理特点， 有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中 处处有数学，感受到数学与实际生活的密切联系。 ） 师：你能利用身边的资料 , 试着画一个圆吗 ?（ 学 生尝试画圆 ）谁来介绍一下你是怎样画圆的
2、? 在画的过程中 , 你认为圆与我们以前学过的平1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .面图形有什么不同 ?生 1 ：圆是由曲线围成的生 2 ：圆是平面图形。师：下面请同学自学课本 94 页的图示 , 然后试 着用圆规画一个圆。师：假如我让全班同学画得圆一样大 , 怎么办 ? 下面请全班同学画一个圆规两脚间的距离为 4CM的 圆。学生画圆。师：你们在用圆规画圆时 , 遇到了什么问题 ? 生 1：画圆时，针尖易动。生 2：画圆时，不容易画圆。（意图 : 通过学生自身画圆， 发现操作时容易出 现的问题，从而加深印象。 ）师: 谁来介绍一下如何用圆规画圆 ?边介绍师边 画圆。1 下一页在生活中学数
3、学苏教版五下圆的认识片段反思2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .教学片段:（ 课件出示一个圆 ） 师：同学们 , 认识吗 ?生活中 , 你在哪儿见到过圆形 ? 生 1: 纽扣上有圆。生 2: 透明胶上有圆。师: 今天, 老师也给大家带来了一些 （ 课件出示 图片）在这里 , 你能找到圆吗 ?请指一指 , 说一说 。（意图 : 从学生熟悉的生活现象动身， 谈话引入 课题，使学生发生亲切感，符合儿童的心理特点， 有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中 处处有数学，感受到数学与实际生活的密切联系。 ） 师：你能利用身边的资料 , 试着画一个圆吗 ?（ 学 生尝试画圆 ）谁来介绍一下你是怎
4、样画圆的 ? 在画的过程中 , 你认为圆与我们以前学过的平 面图形有什么不同 ?生 1 ：圆是由曲线围成的。生 2 ：圆是平面图形。师：下面请同学自学课本 94 页的图示 , 然后试 着用圆规画一个圆。师：假如我让全班同学画得圆一样大 , 怎么办 ? 下面请全班同学画一个圆规两脚间的距离为 4CM的 圆。学生画圆。师：你们在用圆规画圆时 , 遇到了什么问题 ? 生 1：画圆时，针尖易动。生 2：画圆时，不容易画圆。（意图 : 通过学生自身画圆， 发现操作时容易出 现的问题，从而加深印象。 ）师: 谁来介绍一下如何用圆规画圆 ?边介绍师边 画圆。1 下一页在生活中学数学苏教版五下圆的认识片段反思
5、 教学片段:（ 课件出示一个圆 ）师：同学们 , 认识吗 ? 生活中 , 你在哪儿见到过圆形 ?4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .生 1: 纽扣上有圆。 生 2: 透明胶上有圆师: 今天 , 老师也给大家带来了一些 （ 课件出示 图片）在这里 , 你能找到圆吗 ?请指一指 , 说一说 。（意图 : 从学生熟悉的生活现象动身， 谈话引入 课题，使学生发生亲切感，符合儿童的心理特点， 有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中 处处有数学，感受到数学与实际生活的密切联系。 ） 师：你能利用身边的资料 , 试着画一个圆吗 ?（ 学 生尝试画圆 ）谁来介绍一下你是怎样画圆的 ? 在画的过程中 , 你认为圆与我们以前学过的平 面图形有什么不同 ?生 1 ：圆是由曲线围成的。生 2 ：圆是平面图形。师：下面请同学自学课本 94 页的图示 , 然后试 着用圆规画一个圆。师：假如我让全班同学画得圆一样大 , 怎么办 ?下面请全班同学画一个圆规两脚间的距离为 4CM的圆。学生画圆师：你们在用圆规画圆时 , 遇到了什么问题 ? 生 1 ：画圆时，针尖易动。生 2 ：画圆时，不容易画圆。（意图 : 通过学生自身画圆， 发现操作时容易出 现的问题，从而加深印象。 ）师: 谁来介绍一下如何用圆规画圆 ?边介绍师边 画圆。1 下一页