《《我是一条小河》的教学设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我是一条小河》的教学设计方案.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我是一条小河的教学设计方案一、课时目标：1、了解早春的景色，感受景色美。2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。3、理解第二、三段课文，懂得山坡、远方等词意。二、教学重点：朗读课文，背诵课文。三、教学难点 ：背诵课文第二、三段。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程 ：（一）复习检查：1、指名认读生字。2、导入 ：小河先流过哪儿？看见了什么？3、指名背诵第一段，导入 ：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？（二）学习第二段：1、学生自由读第二段，读通课文。2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）3、想像说话：（1）我跑过田野，看见了_。（2）我跑过
2、田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，_。（3）我看见跑过田野，桃花开了，_，梨花开了，_，杏花开了，_，我们看见_。（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。（三）学习第三段：1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。3、说话：（1）我跑过树林，看见了_，听见了_。（2）我跑过山坡，看见了_，听见了_。（3）我跑过-，看见了_，听风了_。（选择一句说一说，反馈交流。）4、指名多人读第三段，尝试背诵。（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。（五）课堂作业 ：1、读课文，填空。（作业 6）*2、选择说话的一句写一写。板书： 7、我是一条小河 （快乐）（跑过） （看见） （听见）田野果园 桃花、梨花、杏花山坡 歌声树林 【我是一条小河的教学设计方案】3