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1、Unit 6 I m tall课题Lesson 31课型新授课教学 目标1、学习目标语百：Look at the. It has.让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。2、学习描述动物的外表特征，用 It has.句型简要描述大象外形。重占八、1、能够听、说、读、写四会单词big和small.2、进一步巩固Look at. It has.目标语言结构，把新词融入到目标语言中进行学习、操练。难占八、能够把前面五个单兀学过的词汇滚动在目标语言中练习。教具动物卡片多媒体教具课件教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up二、Presentation1、师生演唱第29课育英歌曲Where
2、 s my hat?2、教师用自己手中第五单元的 服装卡片练习Look at.句型。1、教师向学生呈现动物园的背 景图片并播放本课动画光盘，只 播放回向，不播放声音，教师提 出 问题： HoW s the weather in the zoo?Where are they? What s in the zoo? Do you like the elephant?2、教师指着窗外的填空提问HoW s the weather today?（ 根 据实际情况变换语言）接着教师 指着动物园的背景提问Whereare they?教师边指着大象的图，边用手势 做出“大”的样子，引导学生用Oh, it s
3、super.等句子回答学生带着问题细心观察，而后回答问题引导学生回答It s fine today.It s nice today.They are in the zoo. Look at the elephant.引导学生说：Wow!It s sobig.（并小组练习）引导学生进入愉悦的 英语学习氛围。巩固上节课知识，为 新知做铺垫。T: Touch your ears.T: Touch your eyes.教师指着大象的耳朵说：Look at the elephant.Look! It has big ears. 突出 big ears 并随即 在黑板上准备好的四线格中书 写 big。教师
4、继续指着大象的眼睛说： Look at the elephant. Look!It has small eyes. 用手势做出 “小”的样子。5、教唱本课歌曲6、+现动回)匕盘3、穿插活动Ss: My ears.Ss: My eyes.学生伸出手和老师一起书空跟读、分角色跟读，小组读活跃气氛、复习以前 学过的五官单词，引 出新知。激发学生的学习兴趣 和热情三、Practice1、鼓励学生大声唱出本课歌曲让学生在快乐的氛围中再次熟悉big和small ,分组到台前表演。2、让学生根据动物的特征找出相应的动物器官图片，一边说一边把3、教师让每位学生都拿出自己 喜欢的玩具小动物，图片补充完整。在自乐
5、的伴奏小试着说I havea . It has.I like it.4、观察老师准备的动物卡片，准确说出动物特征(Look at. Ithas.)在练习表达能力的同 时，培养学生的观察 能力Lesson 31本单兀重点讲解身体特征，本节课是本单元的第T课，板Look at the elephant.课内容相对比较简单，学生掌握书后起来相对容易。但对于I设计It has big ears.小 记has.和 It s有的学生容It has small ears.易混。徐庄小学教师教学设计方案第十四周第3节总编第38节课题课型Lesson 32新授课教学 目标1、继续学习用It has.这个句型来描
6、述动物的外形。2、结合上节课的知识，能够分辨四个形容词的用法。重占八、1、能够听、说、读、写四会单词 long2、对 A rabbit has long ears and a short tail.进行进,步的理解。难占八、了解has区别于have的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。教具动物卡片多媒体教具课件教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图、Warm-up1、复习opposite song, 使学生进一步巩固上节课所学的知识。活跃课堂气氛，激发学42、播放教学 PPT做100k and say说词组： a big elephant, a思维。small apple,small
7、apples,big nose 等。检测上一课学习内容的3、小组PK赛，比一比哪个组掌握情况4、根据老师出示的图片，用 It说出的big/small 词组更多has.或She has.练习描述、Presentation外形。1、教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk演练上节课的对话，变换/、同的玩具，引导学生使用 Lookat. It has.句型对话。也2、教师最后拿出一只漂亮的玩可生生之间进行互动。具小兔，语后导入：Look, Lisa.I have a rabbit. It has longears and a short tail.借助手势帮学生理解何意。特别强调让学生用教
8、师的玩具试着说出：Look, I have a rabbit. ItLong ears 和 a short tail3、教帅再拿出一只小猴，进行has long ears and a short tail.语言导入:Look at my monkey.三、PracticeIt has a big mouth and a long tail.4、引导学生观察小猴，提出问 题：教师给出例句： It has short ears and a long tail. And it has small.5、指小兔子的各部位，请学生 描述6、播放视频，带领学生重复句 子。1、对山歌。在做此游戏之前， 教师引
9、导学生讨论常见动物的 外貌特征。学生重复教师的句子（通过动 作和语百的重复强调理解long和short的意思）还可以怎样去描述它？练习句子的表达学习正确的语音语调。学生分成两组，小组轮流拍两 名学生根据动物特征对山歌。A:Look!Look!Big big eyes!B:Look!Look! A cat/panda.可以达到使学生独立思 考、输出语言的目的。由此过度到直接用动物 名称说句子2、用玩具帮助学生回忆并表演 对话，对表现好的同学给予表 扬。3、教室吧大象、小猫、猴子、 兔子放在桌子上，并请同学根据同学说：An elephant has big教师手势说出句子教师指着大象的耳朵，ear
10、s.引导学生自己说出 chan 内容板 书 设 计Lesson 32Look at my.课 后 小 记本节课继续巩固操练.has., 本节课学习 short彳long ,学生单词能够进行认读并拼写，但当把它放到长句中A rabbit has long ears and a short tail.学生读起来会有些困难。徐庄小学教师教学设计方案第十五周第节总编第39节课题Lesson 33课型新授课教学 目标1、能够学习并合理运用You re tall.句型来描述人物的身高特征2、通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并在生活中实际运用。重占八、1、能够听、说、读 short和tal
11、l 。2、理解句子I m tall.You re short.并感知同一单词在不同情境TF呈现不同的意义。难占八、体会 A 人称复数 we的含义教具动物卡片多媒体教具课件教学过程预设环卫教师活动学生活动设计意图一、Warm-up1、一名学生到台前带领大家复习歌曲 The oppsite song. 根据教师的手势或图片，用学过二、Presentation对于做得好的同学给予奖品，在 此过程中，教师应有意识地使用 课堂指令，Hi,David.Come here. Here s a price for you.弓 1导学生，I m coming.Thank you.的形容词改编歌词内容。2、学生用
12、老师提供的动物玩具 表演对话，根据老师的指令做 出相应的动作。如： Touch the rabbit s ears.等等。3、学生根据老师出示的动物玩 具练习说句子。1、通过短剧表演介绍对话。2、教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师扮演长颈鹿，说：Hi,littlemouse! Comehere!然后扮演小名阻回为新授课打下基础，- 时随地对学生进行文明 礼貌待人接物的德育渗 透。精选I m coming.长颈鹿得意的说： Look at me. I m tall. How tall I am!You re short.小老 鼠不服气，跳到长颈鹿背上说： Look at me
13、. I m tall.Ha Ha! How funny!3、练习 tall 和 short4、发给学生大小不向的动物玩拿出姚明和一个普通人的对比 图，让学生说：r m Yao Ming.How tall I am!学生扮演自己手中的动物， 说： I m tall. How tall I am!三、Practice具5、播放课文，学习课文对话部 分。1、找朋友。I m short. How short I am!两个扮演大动物的学说：We are both tall.学生小组角色扮演表演对话。让学生在一定范围内找身高近似的同学作为partner,操练语2、猜猜我是谁。教师出示一些身高有典型特征
14、的著名人物图片，将学生分成小 组，每一组专-名学生面向大家言：A:I am tall.B:I amtall,too.Aand B: We aretall.扮演其中一个人物，组内其他学生给出提示：You re tall/short. 让推选出来的学 生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming.从整体感知入手，理解掳 练本课语言。感知we的概念和both白 用法。全面关注学生的心里需 求，避免给short的学4 造成负面影响。板 书 设 计Lesson 33I m tall.Were both tall.课 后 小 记对于short这个单词，学生 再一次见到，有的学优生能够 知道它在不同的语
15、境意思是不 同的。对于本课的 How tall am!这个感叹句，学生在读起来I m tall, too.You re short.和理解起来会有些困难。徐庄小学教师教学设计方案课题Lesson 34课型新授课教学 目标1、引导学生继续学习用 I m.句型来描述人的外貌，学习两个形容词连用的描述方法。2、指导学生在真实语境中合理使用语言。重占八、1、能够听、说、读、写四会单词 thin和strong.2、理解句子I m strong. You re thin的含义，在真实语境中恰当运用所学的知识。难占八、理解like和look like的含义，并在真实场景中合理运用O教具肥、瘦对比较大的动物图
16、片多媒体教具课件第卜五周第2节总编第40节教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up1、根据前面所学的内容，让学小组表演带领大家复习所学的形生用学过的词汇改编歌曲和歌容词谣。2、根据老师出示的玩具练习说句子3、Bingo game.将学生分组It has big ears. She stall. I m short.等复习相关词汇和句型，用所学的形容词造句活了学生思维，为新授他二、Presentation1、采用上一课的短剧表演形 式，借助胖、瘦小丑木偶介绍对 话。教师举着胖的小木偶说： I m fat,fat,fat.然后举着瘦小丑木偶说：Im thin,thin,thin.
17、教师把两个木偶举在一起说：We re good friends.2、启发学生多角度描述人物。教师拿着木偶请学生观察：I m fat, and I m short. I m short and fat.I m thin, and1_21_u1_2t_u1_学生举着木偶表演，也可用相 应的句子介绍自己和好朋友。学生可以拿照片介绍自己的家庭成员： This is my mother.She s tall and fat. This is my brother. He s tall and准备。I-mtall.I-m_talland thin三、Practice3、教师指着自己说：I mtall.然后
18、穿上大大的衣服屈膝说：Look at me.I look short andfat.教师穿上超人的T恤，呈现strong.Look!I m strong.4、用双胞胎照片学习twins.然 后拿出相同的两件衣服或配饰1、教师讲不通的指令写在纸片上 ,Makeyourselftall/fat/thin/strong.2、分组比赛A:教师发出指令：Make yourself tall,tall,tall!但做的却是相反的动作，如下蹲是 自己矮卜来。奖励作对的学生。变换指令：Makeyourshort/fat/thin/strong!B:进行“配音比赛”请学生来扮演超人，练习句子， 感受并表达单词
19、strong.请学生两人一组来穿戴，演练所学的句子。学生抽签，根据不同指令借助 各种道具表演，其余学生评价：You look tall/fat/学生不能模仿老师的动作，而要做身体长高的动作。学生也可以发指令。根据老师的口型判断出所说句 子。Lesson 34板I m strong . I m fat.课书后设You re thin.小计记会单词发音有些问题，在复习环节中明显感到学生对上节课的知识掌握不牢。还有待于加强。本节课学生对所学的三、四课题Lesson 35课型新授课教学 目标1、主要学习祝愿语 Happy New Year!2、让学生将对食物的描述和情感真实自然地表达出来。重占八、1、
20、能够听、说、读、写四会单词new,old和happy.2、能够在真头情境卜埋解并时可运用目标语百Happy New Year.互致问候难占八、能够在真实情塘r理解并进一步运用目标语言。教具图片多媒体教具课件徐庄小学教师教学设计方案第卜五周第3 节总编第41节教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图Warm-up1、播放歌曲 Happy New Year!2、出示学生自制的贺年卡，老 师根据卡上的内容对学生进行 提问：What s this in English? Do you like.? 等 3、最后老师出示自己的贺年卡让学生熟悉这首歌曲的旋律并 迅速融入到英语氛围中。、Presentati
21、on学生猜老师的贺年卡上画的是 什么或谁？（老师可以提示范 围，学生进一步提问）1、老师描述一下她的外貌：同学们可以借助日历明白这句 话的中文意思。She has big eyes and a small nose. 最后打开贺 卡，She s Miss Liu. 对同 学们说： Let s go and see Miss Liu!2、取出日历对同学们说：NewYear s Day is coming. Let s go and see Miss Liu! Let s go and see Miss Liu!然后带领学生对三、Practice3、老师扮演Miss Liu教师再次取出日历说： N
22、ewYear is coming. This calendear is new.再拿出一本往年的日历， This one is old.教师随机选取实物进行对比5、教师展示一件漂亮的 sweater. 请位学生试穿。6、在教学过程中，用语言、动 作和表情渗透happy的教学1、现有教师带领三、四名学生 f表演 Just Talk部分的对话。然后播放课文视频，带领学L 起读。和学生做新年问候问答练习 4、学习词汇new和old.让学生至广安智两个生词的含 义。学生用new和old造句。学生进行free talk.S:Look at my new sweater.T: Wow! It s pret
23、ty. My sweater is old. But I like it.让学生用欢乐的表情、姿态、 动作体会happy的含义。变换声音为课文配音。2、学生用自制的贺卡道具，自 己来表演这个对话。3、学唱歌曲 Happy New Year.4、进行“歌咏比赛”。5、把歌曲配上动作进行表演。让学生对本课有一个完 整的理解。本节课课堂气氛活跃，在创Lesson 35设情境的前提下学生愿意张嘴板Happy New Year!课去说，达到了之前设定的目标书Look at my new sweater.后设new（反义词）-old小计记徐庄小学教师教学设计方案第十六周第_节总编第42节课题课型Lesso
24、n 36新授课教学 目标1、对本单元所学知识进行全面复习。2、让学生们能够把已学的I have.句型与本单兀知识相结合，达到在情境中真是运用所学语言进行交流的目的。重占八、复习本单元需要听、说、读、写和听、说、认读的词句。难占八、将所学语言知识可以运用到真实的生活场景之中。教具录音机，动物头饰多媒体教具课件教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up1、歌咏比赛，把本单元所学过两人唱，小组唱，男、女对唱，是学生对本单元所学知的歌曲、歌谣复习一遍2、根据教师指令做出相应的动师生对唱等形式识进行快速记忆作如：Touch your ears. A dog.引导学生对动作作解说：Big
25、ears.Look!A small dog!Look at the big eyes! How tall I am!在真实情况下是使用语言。2、根据老师出示的头饰和器官 模型造句比一比谁造的多。二、Presentation1、教师拿着许多头饰，对同学们说： Hello,boysandgirls.Let s act.OK? Look at my ears. Now look at my long ears.母事出一种都要求同学们如：So big!做出相应的反应。2、学生上前代替老师的角色， 另找一位同学给他一个大象鼻 子，让他带上并造句：I have a long nose.3、学生佩戴小猫的头
26、饰和尾巴三、Practice老师扮演小兔，说： Oh,I m a rabbit. I have a short tail.4、用同样的方法学习并操练最 后的几句话。5、教师展示课件，打乱几个小 图的顺序6、将课件设计为match的形式， 分为故事中的动物和所具备的 的身体特征两栏强调so的功能1、分组比赛2、完成 Let s check.引导学生说出：I have a long tail.再找几组同学反复操练这两句 话。学生通过听音频排除正确的图序。再听故事，学生对自己的排列 图序是否正确给予评价。让学生根据故事内容连线。7、组织学生进行跟读、分角色 读等方式模仿对话内容，进行 对话表演。学生自由选择头饰和所扮演的 人物，在组内进行联系和准备 比赛。根据学过的歌曲、歌谣进行更 多内容的改编，加上动作和表 情根据录音完成练习激发学生的兴趣，建立提 音和语义之间的联系。便于学生建立起对动物 显著特征的认知。本课是本单兀的最舟-课，通过fun story的学习，激发Lesson 36板课了学生的学习兴趣。通过TPI have a long tail.书I have a short tail.后活动对身体部位和相关形容词设小进行了复习巩固。计记此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。