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1、小学语文阅读答题技巧及方法步骤汇编随着年龄的增长年级的升高，小学语文中的阅读也倍加重要，如何在阅读这一项抓分成 了很多孩子的难题，很多老师家长为此很着急，今天为大家整理出一份了小学语文阅读答题 技巧和方法步骤，愿对各位老师同学有所启发与帮助。（希望分批阅读、慢慢理解）回小学语文阅读题答题技巧回一解题步骤：1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2 .认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3 .逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。二小学语文阅读题答题技巧：1、文章开头一段的某一句话在文章中的
2、作用，中间某段或句的作用，最后一段某 句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是 落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用：从内容上来说， 是为下文作铺垫和衬托，为后而某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴 望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、 痛苦、惭愧、内疚、
3、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可 以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来 进行回答：通过故事，歌颂了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理 性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、 说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而
4、人物描写还可细分为i吾言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描 写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了 所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同 学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章 的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解
5、准确地表达出来。6、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的 题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下而我们来看看说明文的阅读理解。7、说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说 明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数 据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比 方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子
6、可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的 比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物, 可以用具体的或者大家己经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可 以分为平实和生动两种。回解题步骤：回1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2 .认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3 .逐条解答，
7、要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4 .检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。回主要题型及其解题方法：回一、题型：段意、主要内容的归纳1 .记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。2 .说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获：告诉我们什么道理：你有什么启发有些文章可以直接在文中找到
8、中心句。写人的，主要是写主人公的某些优秀品质：写景主要体现景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢： 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有 议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人：如果有说理的意思，那么一定就是借物 喻理。三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里而的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔 细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些 议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基 础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录
9、出来，用自己的语言表 达出来。四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题：总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题：照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等：答题格式：强调了 +对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；常见修饰句子的方法1）比喻句。常用的比喻词有好像;犹如;仿佛;等，有的比喻句用成了 变成，是“；等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相
10、 似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好 像她妈妈。（X）2）拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。此句用“告诉快乐”;等写人的词语来写小动物。3）夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述,如：（夸大）飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼，4）排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或 三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山 南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5）设问：自问自答。如：海底
11、是否没有一点儿声音呢？不是的.6）反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什 么？7）疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？举例比喻句：碧绿的海而，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，其美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮进涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”;吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代
12、到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、填上合适的关联词1、并列一而一而一会儿一会儿既又2、递进不仅而且不但还连也3、选择不是就是或是或是宁可也不4、转折尽管可是虽然但是却然而5、假设如果就假使便要是那么6、条件只要就只有才无论都不管也7、因果因为所以由于因此既然那么八、选择恰当的字词1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。关于词语的基本知识理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰；， 疾;是飞快；,驰；是奔跑；，疾驰;就是飞快奔跑”;的意思。2、运用近义词或反义词来
13、解释。如：（近义）焦急;就是“着急”;的意思。（反义） “熟悉”;就是不陌生;的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从到院子里看花-回屋工作-再出去-再回 屋；，就可以猜出循环;是不断重复”;的意思。词的感情色彩褒义词：形容好的，如顽强;；贬义词：形容不好的，如顽固”;：中性词：形容不好不坏，如环视;桌子常用关联词使用列举：1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2）他（一边）听音乐，（一边）画画。3）3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6）（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非
14、凡的成功。7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9）（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10）（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。九、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。十、标点符号的作用1、-（破折号）的作用 解释说明； 话题的转换;表示话
15、语的中断; 时间或声音的延续。2、（省略号）的作用引文的省略：列举的省略；说话断断续续。3、（引号）的作用直接引用特殊含义强调意思特定称谓标点符号的用法1）句号（o）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2）问号（？）：问句末尾的停顿。3）感叹号（!）:感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4）逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5）分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠， 冒到中途又歪下去了：有的半天才上来一个大水泡。6）顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、
16、松花江是我国的四大河流。7）冒号（:）:表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注 意。如:她说：“我明白了.8）引号（双引号单引号一）引号的三种用法：a）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：我明白了. 或：楼 的前而挂着”镇隆中心小学;的牌子。b）表示强调，引起注意。如：设计了一种人;字形线路。c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由注：引号里还要用引号时，外而一层用双引号，里而一层用单引号。如：他问老 师：老师，置之不理，的，理，字是什么意思？9）省略号（）：省略号有三种用法：a）表示引文内容的省略。如：我读了”渔夫皱起眉别等他们醒来”;这一段，心里很 感动
17、。b）表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c）表示话没说完。如：指导员伤心地说：我没有把你们照顾好，你们都瘦得”；d）表示声音断断续续。如：我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。10）书句号（）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子 中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。11）破折号（-）：破折号有三种用法：a）表示解释说明。如：我永远忘不了那一天-1952年10月12日。b）表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的 香味，因为这是大年夜-她可忘不了这个。c）表示声音延长。如：“嘟火车进站了。十一、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目。十二、文章的写作顺序1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。