《人教版九年级全册 17.1电流与电压和电阻的关系 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级全册 17.1电流与电压和电阻的关系 教案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系教学目的：【知识与技能】1学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流2通过实验认识电流、电压和电阻的关系3会观察、搜集实验中的数据并对数据进展分析【过程与方法】1根据已有的知识猜测未知的知识2经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验才能和分析、归纳实验结论的才能；培养学生可以掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法3能对自己的实验结果进展评估，找到成功和失败的原因【情感、态度与价值观】1让学生用联络的观点对待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测2培养学生大胆猜测，小心求证，形成
2、严谨的科学精神【重点】会用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系【难点】知道滑动变阻器在实验中的作用教学过程：知识点一探究电流与电压的关系【自主学习】阅读课本P7475，完成以下问题：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比_.【合作探究】1测电阻两端电压，选择什么器材？答：电压表2如何改变定值电阻两端电压？怎么操作？答：通过挪动电路中串联的滑动变阻器的滑片来改变定值电阻两端的电压3测通过电阻的电流，选择什么器材？答：电流表4实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？答：不变量是定值电阻的阻值5滑动变阻器在实验中起到什么作用？答：1限制电流，保护电路2调节定值电阻两端的电压6画
3、出可以改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图答：【老师点拨】1本实验运用到了_控制变量法_和_图象法_.2通过导体的电流和导体两端的电压都是针对_同一个导体_而言的3“电阻一定是结论成立的_前提条件_；电压是电流大小的一种决定因素，结论的描绘必须注意_逻辑顺序_，即“_电流与电压成正比_的说法是正确的，而“电压与电流成正比的说法那么是错误的4本实验中屡次测量的目的是使实验结论具有_普遍性_.【跟进训练】探究“电流跟电压的关系实验1根据如图所示的电路图，用笔画线代替导线，将如图所示的实物连接成完好电路要求滑动变阻器接入电路的阻值最大，连线不得穿插甲、乙、丙三组同学正确完成了探究实验，并根据实验
4、数据在图坐标中画出了UI图象2分析UI图象，可得出本实验结论_电阻一定时，导体中的电流与其两端的电压成正比_.3进一步分析UI图象，甲、乙、丙三组同学所画图线不同的原因是_定值电阻的阻值不同_.知识点二探究电流与电阻的关系【自主学习】阅读课本P76，完成以下问题：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_反比_.【合作探究】1在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？答：通过更换不同阻值的定值电阻来改变电阻2如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？答：更换定值电阻后，通过调节滑动变阻器来保证定值电阻两端的电压不变3滑动变阻器在实验中起到什么作用？答：1限制电流，保护电路2在定值电阻R阻值改
5、变时，使电阻两端的电压保持一定4画出可以改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图答：【老师点拨】1本实验运用到了_控制变量法_和_图象法_.2“电压一定是结论成立的前提条件3电阻是导体本身的一种性质，在温度一定的条件下，导体的材料、长度、横截面积都不变时，导体的电阻是一个定值，与导体两端的电压及通过导体的电流无关所以，不能错误地说成“电压一定时，导体的电阻与通过它的电流成反比【跟进训练】小霞和小刚用如图甲所示的电路进展“探究电流与电阻关系的实验，可供选择的定值电阻的阻值分别为5 、10 、20 .甲乙1在检查电路连接时，小霞发现有一处连接错误，请你在图甲所示的电路中将连接错误的导线找出来并打上
6、“，然后用笔画线代替导线，将它改正到正确的位置上导线不允许穿插2闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于_A_选填“A或“B端3将阻值为5 的定值电阻接入电路时，电流表的示数为0.48 A，电压表的示数如图乙所示，那么电压表的示数为_2.4_V；在将5 电阻更换为10 电阻时，应将滑动变阻器的滑片向_A_选填“A或“B端挪动4通过实验，他们获得了下表所示的数据：实验次数123电阻/51020电流/A0.480.240.12通过对表格中数据的分析，可以得出结论：在_电压_一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_反_比5该实验采用的主要探究方法是_控制变量法_选填“等效替代法“转换法或“控制变量法；假设小霞想利用该电路探究“电流与电压的关系，那么实验过程中应保持_电阻大小_不变课堂小结：*;第 5 页