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1、浅析基于互联网环境下的小学音乐教学基于互联网的应用， 现在全世界都面临着一个全新的技术时代，则翻转课堂、 微课程教学就是互联网环境和小学音乐教育所产生的具体措施。1. 翻转课堂触摸教育的未来众所周知，在课堂上老师进行授课，然后布置相应的家庭作业让学生课后练习，这是传统的教学模式。而在 翻转课堂式教学模式 下，学生可以在上课之前学习相关的教学视频，课堂可以用来写作业或者进行讨论，当学生们做课堂作业遇到困难时，教师就可以对他们进行一对一的个性化指导。 由此一来， 课堂就会成为一个老师与学生、 学生与学生进行互动的场所， 不仅可以运用所学的知识， 还可以为学生们答疑解惑， 进而可以实现更好的教育效果
2、。 在该教学模式下， 知识传授和知识内化的发生情境出现了翻转， 学生的学习方式发生了翻转， 教师的角色也发生了翻转。学生通过教学视频学习时，完全可以根据个人的需要，自定学习进度，可以按照自己的学习习惯、方式或速度等，任意地倒退、暂停、快进和重复。当学生在课堂上做作业的时候，教师可以很容易的发现学生的困惑， 进而可以及时给予学生一对一的指导。通过互联网技术可以反映每一个学生的学习状况。 所以在翻转课堂中，互联网对于促进信息化教学变革的重要性更为凸显。2. 微课程，回应翻转课堂何谓 微课程 ？它是指将时间控制在10 分钟之内，根据教学思想，教学目标明确，内容短小，可以集中说明一个问题的小课程。通过
3、利用微课程资源，学生在家可以自主的进行学习，要及时地记录学习过程中遇到的问题，到学校后可以方便地获得教师的指导。近些年来，微课程迅速发展，其发展方向同互联网创新发展的方向是一致的。对微课程实践的不断积累，可以促进形成微课程群， 对微课程群的应用进而会产生新的应用数据，同时不断融入每个学生的学习情况，做到有针对的教学。3. 实行个性化的教学过程 人机一对一 是当下互联网教学的显著特征， 只要课程的趣味性或重要性十足，在互动过程中，学生的注意力就会集中，课堂教学效果会更好。当今社会，身为小学音乐教师，应该紧随社会变化，教育理念和教育方式要与时俱进， 为学生更好的学习和发展服务。 所以，本人想在音乐课程的教学中运用翻转课堂和微课程的理念，更好的呈现教学内容，更好的完成教学任务，进而在课堂上，及时的帮同学们答疑解惑并指导他们完成规定的任务，顺应互联网环境下的要求。 例如在鉴赏茉莉花这一课中，传统的教学模式可能只是教师放放茉莉花的片段，再介绍这首曲子的背景， 最后由学生谈谈感受。 这种模式的教学方式很难让学生形成真正的艺术鉴赏能力， 也很难吸引学生的注意， 所以本人根据翻转课堂的方式进行了以下实践。