《小学数学第三册教学计划教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学第三册教学计划教案.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2011学年度第一学期学科教学计划科目数学年级 二 教师 宣莹蔡国丽2011年8月(班级学生情况分析一年级两个班级都是是我们原来所带的班级，所以对学生个别的特点都 常熟悉，这些孩子都比较聪明，特别是有部分孩子的思维速度非常快，但是也 存在一点的缺点，学生的注意力不够集中，即使集中但时间持续不长。根据这 些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让 学生爰教师、爰数学,并通过以后的学习,体会到学教学的乐趣和作用,在乐 趣中养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。教材分析（一）、长度单位本单元是在学生已学过比长短，对长短的概念有了初 步的认识，并学
2、会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的. 重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的 进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单 位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看，比一比， 量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、 画线段的方法.（二）、100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、 减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握 两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书与 习惯.难点是使学
3、生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生 活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利 用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.（二）、角的初步认识本单兀是在学生初步认识长方形、止方形、二角形的2011学年度第一学期小学数学第三册教学计划基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点 是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直 角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.（四）、表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内 除法和多位数乘、除法的基础
4、.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础 上熟记26的乘法口诀.难点是“4、6乘法口诀的学习.关键是加强直观 教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练 习，使学生熟记2-6的乘法口诀.（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这 些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空 间观念.难点是在学生按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识 引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程.（六）、表内乘法二 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续 学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解
5、每一句乘法口诀的意义，明白乘法口 诀的来源.难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数 量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9 的乘法口诀.采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要 联系生活实际，加强直观操作.（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一 步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2 个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点 是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取 素材进行教学.注意调动学生的积
6、极性,培养学生的实践能力，合作创新精神.（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概 率统计知识的基础.重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法.难点是培养 学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.（-X知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步 掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟 练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道 1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度
7、（限整厘米）；初步形成估计物 体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角,知道角 的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直 角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象, 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程, 会用简单的方法收集和整理数据。（-X数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数 据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程， 会用简单的方法收
8、集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和 统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数, 培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题 的意识。（三1解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生 活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能 积极参与生动、直观的教学
9、活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得 成功的体验，有学好教学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理 性。4、在他人的指导下,能够发现教学活动中的错误,并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣,建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动,体验教学与日常生活的密切联系。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不 能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指 导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊
10、重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要 把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思 维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓励学生动用所学的 知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用 的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题 和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程， 鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多
11、媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎 实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。五、教学进度表周次讫期 起日单元及 总课时教学内容课时 安排备注（备课教 师）第一周8.289.3第一单元（5课时）长度单位1曲国丽第二周9.49.1031蒙国丽第三周9.119.17第二单元（13课时）100以内的加法和减法（二）31（中秋放假）第四周9.18 9.2441曲国丽第五周9.2510.123蔡国丽第六周10.2 10.8机动1（国庆放假）第七周10.9 10.15第三单角的初步认识3蒙国丽元（5课时）2第八周10.1610.22第四单元（13课时）表内乘法（一
12、）5蔡国丽第九周10.23 10.29机动表内乘法（一）14蒙国丽第十周10.3011.5表内乘法（一） 机动32蒙国丽第十一周11.611.12第五单元（4课时）观察物体5宣莹第十二周11.13 11.19第六单元（13课时）表内乘法（二）5宣莹第十三周11.20-11.26表内乘法（二） 机动212宣莹第十四周11.2712.3表内乘法（二） 机动32宣莹第十五周12.412.10第七单元（3课时）统计 机动32宣莹第十六周12.1112.17第八单元（3课时）数学广角 机动23宣莹第十七周12.1812.24机动23宣莹第十八周12.2512.31机动212宣莹第十九周1.11.7第九单元总复习5宣莹第二十周1.81.14总复习5宣莹