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1、学习好资料欢迎下载中小学教学常规教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。学校教学管理包括教与学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并借助教与学过程管理来实现。因此，构建学校教学常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规的要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于落实落实以教学为中心的目标要求，有助于加快课程改革的步伐，有助于实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学风和校风。一、教师教学常规教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证。 是规范教师教学行为的主要依据。教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试（测
2、试）、教学研究等。1、备课备课是提高教学质量的关键。要通过备课标准（教学大纲）、 备教材、备学生、备方法、备过程、备资源。做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。（ 1）教学目标明确认真研究课程标准（教学大纲），明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与学习好资料欢迎下载价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出、定位合理。（ 2） 资源开发充分要根据课程管理和课程设置要求，积极开发
3、并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容和再创造。合理计划并发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用， 提高学校设施、设备使用效益， 要广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。积极开发信息化课程资源。（ 3） 教材钻研透彻深入钻研教材， 把握教材内容的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节 （课文） 和学习要求， 理解和掌握教材中所规定的教学内容。 注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。（ 4） 主体地位突出了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、 思想特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础，发展智力、培养能力、各有所得的要求， 精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。（ 5）教法合理有效