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1、小班数学活动教案：图形拼拼乐教案（附教学反思）小班数学活动图形拼拼乐教案（附教学反思）主要包含了设计思 路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼 儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣，巩固对圆形、三角 形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关 系放置，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形拼拼乐教案吧。设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形 拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对 圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择 这些
2、图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同 时体验图形组合变化的乐趣。活动目标：1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出 图形并能按一一对应的关系放置。3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：1、重点一巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。2、难点一能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充 小路的圆形、三角形
3、、正方形、长方形共10个。2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每 人一张。活动过程：一、以情境式”小白兔在森林博物馆开画展导入活动。教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白 兔。）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意 帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！ 那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉 我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1
4、、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上 一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在 路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么 办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）一教师边说边示范。2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对 应的关系放置。T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋 友坐下来休息一下吧。三、看回展。1、说出都有什么画。1/4T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画 呀？（一张一张出示）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼
5、成的？（引导幼儿完整回答 “这是由*和*拼成的。四、幼儿操作：拼画。1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空 的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。（幼儿操作，教师从旁指导。）3、请先拼完的幼儿告诉客人老师你拼的是什么？它是由哪些图形拼成 的？ 五、活动结束，交代活动延伸。“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆 形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。 这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实 有很多这样的图形
6、，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角 形、正方形和长方形宝宝呢。走了！ 活动反思：本次活动是在巩固幼儿对圆 形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图 形组合变化的乐趣。活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作 品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼 儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东 西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师 的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用 同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图 形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。3 / 4