《四年级上册科学教案-8快与慢｜冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-8快与慢｜冀教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、冀教版小学科学四年级上册&?快与慢?教学设计一、整体设计思路、指导依据说明根据科学课程标准 和四年级学生的特点。我是这样设计本课的：首先比 较动物运动的快与慢，引出速度概念，然后帮助学生在以往经验的根底上， 对快 慢的认识进一步提升，最后解释生活中的快慢现象。通过参与本课的活动，让学 生经历一个完整的探究过程，接着对自己的发现和观点进行解释和交流， 最后得 出正确结论并能判断谁快谁慢。本节课注重对学生实践能力的培养， 在内容安排、活动设计和教学方法等方 面都紧密联系学生的生活实际，充分表达了在生活中学科学、用科学的思想。二、教材分析本节课是冀教版小学科学四年级上册的第八课即：八、快与慢。这节课
2、从学 生身边的事情入手，贴近学生的生活实际，进一步激发了学生学习科学的兴趣， 并能比拟生活中快慢现象，表达了学以致用的思想。三、学生分析小学四年级学生经过三年级一年的科学学习，已具备初步的实验分析与解决问题的能力，但是对综合分析题不应局限于对书本内容的理解，还应掌握在实际生活中的应用，这就要求我们不仅要帮助学生理解根本的科学概念和原理，更要引导学生将所学知识与生活相联系，逐步培养创新意识和实践能力。四、教学目标一科学知识目标1. 能自主排出列车快慢的顺序2. 利用快与慢知识，解决生活中遇到的有关物体运动的问题3. 锻炼自己的运算能力与比拟分析能力 二科学探究目标能用两种方法描述物体运动的快与慢
3、三情感与价值观目标增强自己外出时的生活能力，并愿意主动展示自己，做一个快速行动，不拖沓的 好学生。五、教学重点难点1看懂列车表，排出快慢顺序2、用两种方法描述物体运动的快与慢。六、教学准备多媒体、列车时刻表七、课时安排1课时八、教学过程一导入1. 组织三名学生读课文第一段内容，学生观看比赛2. 从比赛中你知道了什么？学生交流生：知道某同学读的最快知道某同学读的最慢3出示课题一一快与慢板书二、新授一.比拟列车的快慢1. 学生阅读“列车运行时刻表，并出示列车时刻表图片。让学生会看表格2. 讲解表格：明确表中所列的车次、始发地点、到达各站的时间等信息。3. 计算每列火车的运行速度用到达时间-发车时间
4、，根据快慢给列车排序。4. 通过刚刚比拟列车的快慢从中你知道了什么？小组讨论交流学生A :学生B:学生C :通过活动，锻炼学生的运算能力和比拟分析能力。帮助学生认识“T字头的列车般为特快列车，以增强学生外出时的生活能力。5教师小结：从北京到石家庄，所用的时间越短，速度越快。6生活中还有哪些快与慢的例子生自由说二游戏 感受运动速度的快与慢1抄课文比赛，两个人上黑板，定一道科学题，分别记录两人在一分钟写了多少字。2冲刺比赛，两个人从后门跑到前门，谁最先夺下老师手中的红旗获胜。3从刚刚的两个游戏中，我们知道了什么？以小组为单位进行讨论，并能用自己的语言表达。学生分组进行讨论，教师要参与到学生讨论中，
5、加以指导4学生代表进行答复。5教师板书：在相同时间内，经过的距离越，速度越快。在相同距离下，所用的时间越，速度越快。6师生总结三、练习1. 物体运动的快慢可用来表示。2. 在相同时间内，经过的距离越短，物体运动的速度越。3. 在相同距离下，越短，物体运动的速度越快。四、教师小结我们的生活中存在很多快与慢的现象，在生活中我们要做一个勇士，干什么事都要迅速及时，争当刺尾雨燕，以及学会留心观察身边的事物，增强自己外出生活的能力。五、作业：1. 收集有关物体运动快慢的资料，制成卡片，交流展示。2. 课下准备玩具车，思考怎样小车运动的快慢与哪些因素有关六板书设计快与慢物体运动的快慢可用速度来表示。在相同
6、时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快。 在相同距离下，所用时间越短, 物体运动的速度越快。九、教学评价设计1. 评价内容：本节课主要是围绕“快与慢进行教学的，其主要目的在于让学生能够比拟出生活中的快与慢情况。 由于四年级学生已经有了一定的理解与 探究能力，逻辑思维能力较强，故在教学中，我为学生们创设了生动、活泼、和 谐的学习气氛，让学生们积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。2. 评价方法：主要采用了表扬和鼓励性的语言及黑板上的评价性板书花朵及小图案对学生进行积极有效的评价 十、教学反思1、我对这节课整体上还是比拟满意的。根据四年级学生的年龄、心理特点， 我为学生们创设了生动活
7、泼、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主体。 让他们积极主动的参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。2、这节课我感觉比拟好的地方在于： 用贴近学生生活实际， 以及生活经验为 学习背景， 生动形象，吸引学生的注意力， 同时运用多媒体教学， 讲故事、 做游戏贯穿在教学活动中，提高学生的学习兴趣。3、这节课也有缺乏之处： 分析列车速度的活动学生分析出以后， 书上的例子 应该多让几名学生答复， 不应仅仅叫举手的学生， 应该让更多的学生参与 课堂，以提高他们学科学、用科学的能力。4、以后教学中的改良措施：课前充分备好课，备好学生，设计好每一个教学 环节，上好课。 教学过程中应尽可能多的联系生活， 从学生身边的事情入 手，抓住学生的闪光点及时进行鼓励， 激发学生的学习兴趣， 增加学习科 学的信心！