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1、教学目标:理解“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能准确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等18个词语。能够准确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的部分。理解课文主要内容，通过朗读、欣赏图片等方式体会西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。尝试学以致用，举一反三，实行小练笔的训练。教学重点:通过朗读感悟，加深对词句的理解，体会西沙群岛的美丽富饶。教具准备:多媒体课件一、视频导入，揭示课题1 师:今天老师带来了一段旖旎的风光，请大家欣赏。【视频1】师:知道如此令人心醉的地方时哪里吗？（西沙群岛）【课件，地图】师: 是的，它位于祖国的最南端，有40多个岛、州、礁、
2、滩组成了西沙群岛。而它也是守卫我们国家南部边疆海岸防卫的最前沿哨所。我们称它为“海防前哨”【齐读】，所以，“西沙群岛师我国的海防前哨”【齐读】。今天，我们一起来学富饶的西沙群岛【齐读】。2、 师:你能给“富饶”换个的近义词吗？预设:富有、富裕形容人 富强国家 富饶土地2、 初读感知1、 检查字词:同学们都已经预习过课文了吧，现在奚老师来检查你们的预习情况。【课件1】:富饶 岛屿 产卵 渔料 鸟粪 绽开 山崖 蠕动 威武 栖息 海参 披着 形状 懒洋洋 拣不完 （自读领读）【课件2】参: 参与、参天大树 人参、海参 【课件3】成群结队 物产丰富 穿来穿去 千奇百怪 祖祖辈辈 瑰丽无比 飘飘摇摇
3、相互交错 颜色不一 （自读齐读1开火车）【课件4】各种各样的珊瑚 各种各样的鱼 千奇百怪的贝壳 宝贵的肥料 懒洋洋地蠕动 成群结队地穿行 （自读齐读）2、 请同学们打开语文书，一边听语文录音，一边思考这样一个问题。【课件】这篇课文是围绕（ ），这句话写的。围绕这个中心，作者介绍了西沙群岛的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4个地方。【板书】三、精读（一）学习第2段海水师:让我们跟随作者的脚步，去领略西沙海水之美吧！西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。由于海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。1、 指名读1
4、2、 师:你们觉得海水美不美？美在哪儿？【12人】师:描写海水的颜色的词真多，我们一起来忍一忍，读一读吧！【1次】 师:不过这里的深蓝、淡青、浅绿、杏黄与普通的纸上的颜色又不一样。瞧，在阳光的照射下，它们多像啊！【课件】3、 你能说一说吗？【课件】 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有的地方是深蓝的，就像（ ）；有的地方是淡青的，绿的，淡绿的，就像（ ）；有的地方是杏黄的，就像（ ）；这里真是一个（ ）的地方。 有两个词不但是在形容海水颜色鲜艳，还在形容这些颜色富有光泽，是哪两个词语？五光十色、瑰丽无比。【板书】 师:我们通过读来表现西沙海水的瑰丽无比。【指名3人，点评:声音要有轻有重】 师
5、:我们不禁要问:为什么西沙群岛的海水色彩如此瑰丽，美得别具一格呢？原因是（ ）。【课件】 像这样把结果放在前面，把原因放在后面的段式，时期是为了突出重点。小结:西沙美，美在那五光十色、瑰丽无比的海水。我们不禁要说:那真是风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。（二）、学习4段师:西沙的海水五彩斑斓，那海底又是怎么样的呢？先去看看那最常见的鱼吧！1、 指名读2、鱼有什么特点？（多） 师:你是从哪里看出来的？(1)成群结队【打红】(2)一半是水，一半是鱼【打红】师:鱼真的和海水各占一半么？不是师:这么描述，仅仅为了突出鱼许多。这是一种“夸张”的方式，也是一种语文的修饰方法，形象、准确地让别人有了深刻而
6、明晰的体会。 (3)有的有的有的有的【打红】2、 师:出了写出多，请你再读读第2句，细细体会，还写出了什么？【出示课件】:布满彩色的条纹；头上长着一簇红缨；周身像插着好些扇子；眼睛圆溜溜，身上长满了刺 3、【课件播放】老师随即讲解:全身布满彩色条纹的叫（飞虎鱼）头上长着一簇红缨的叫（ 鹤顶红 、红头鱼 ）周身像插着好些扇子叫（长须狮子鱼）还有，鼓起气来像皮球一样圆的鱼叫（气鼓鱼）。这些鱼我们这儿有吗？可是西沙群岛的海里竟有这么多种类的珍稀鱼类，西沙群岛真是一个（ ）的地方。想想这句话该怎么读，才能表现我们的惊喜之情4、指名读：有的有的有的有的有的有的 有的有的这句话说明了什么？鱼群好看极了，形
7、态各异，各种各样师：有没有发现，作者连用了4个有的，句式整齐，层层递进，这样的句式叫排比。师：没错，除了排比句，还有一种句子穿插其中，看看谁最快发现。比喻句师：哇，真厉害，排比句有使内容层层递进，丰富多彩的作用，而比喻句则使句子更形象、生动、活泼。作者真是太厉害了。谁来读一读。【课件】生：5、 师生合作读，师134，生26、 总分总这一段先写鱼成群结队，用了有的有的的句式，最后用的夸张的手法突出鱼真的很多。像这样的结构叫总分总7、小结：鱼种类繁多，这儿真是一个（ ）的地方。师：让我们一起来看看这美丽的世界吧【课件，动画配乐，朗读范读课文】（三）、学习3段海底1、过渡：西沙群岛的海水色彩娇艳欲滴
8、，瑰丽无比，那么它的海底又是怎样的呢？ 3段，用“_”你找到的海底生物，用“”划出它们的特点。生：珊瑚、大龙虾、海参2 论论、介绍价值 师：而千百年来，它们在这一片自由的水域中，无忧无虑地成长。（1）珊瑚：师：珊瑚特点：各种各样；有的像（绽开的花朵），有的像（分枝的鹿角）【课件】a 我们一起来美美地读一读，读出珊瑚的美丽【齐读】（2） 海参师：各种各样，形态各异、千奇百怪被称为海人参的海参此时正在（海底懒洋洋地蠕动）a. 师：我们一起来看看。它蠕动的样子特别像（毛毛虫）【课件】b. 师：你能用手做做蠕动的动作吗？ 师：海参就像一位海底的老人，总在海底懒洋洋地蠕动，多有意思啊！谁来用朗读来体现这
9、位慢慢悠悠的老人家么？生：C.师：注意，为了更好地体现海参蠕动的特点，我们在读“懒洋洋”的时候要读的慢一点，稍微懒散一些。好了，让我们一起来学着做一位行动缓慢的老人家，吧，一起读。生：（3）龙虾师：大龙虾特点：全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。师：【课件】，大龙虾全身披甲，划过来，划过去，像（一个骑士/将军/战士），样子挺威武。师：是啊，请男生来读读全身皮甲的龙虾，挥舞着两只大钳子，划过来，划过去，威风凛凛，显示着的骑士/将军/战士般威武之态。【男生读】生：师：其实还有无数的奇珍异宝，在这片水域里养尊处优地生活着，这里简直就是一个天然的宝库啊！所以说这里物产丰富。师：你能给这段加个总起句或总结句吗？4、 拓展延伸：师：好了，学了那么多。你能用“总分”结构说一段话把海底的物产都包括进去？【课件】： 海底真是一个奇妙的世界啊！海底的岩石上长着（ ），有的（ ），有的（ ）。海参到处都是，在海底（ ）。大龙虾像（ ）全身披甲，划过来，（ ），样子（ ）。成群结队的鱼在珊瑚丛中（ ）。有的（ ），有的（ ），有的（ ），鼓起气来，（ ）。各种各样的鱼，多得（ ）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里（ ），（ ）。