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1、有关人教版四上册面积和周长的对比教学设计教学目的：1、通过教学，使学生正确理解面积和周长的意义。2、能正确计算面积和周长。3、提高学生分析和综合解答应用题的能力。教学重点：能正确区分周长和面积，选择合适的计算方法。教学难点：提高学生分析和综合解答应用题的能力。教学过程：一、复习。我们已经学过长方形、正方形的周长，谁来说说周长公式是什么？面积公式是什么？依据学生回答板书周长 面积长方形 （长+宽）2 长宽正方形 边长4 边长边长二、揭示课题。今天我们就一起来学习周长和面积的对比。三、新课1、区别概念出示两个完全一样的长方形这是两个完全一样的长方形，下面我们来进行男女生对抗赛男女生各派一个代表，女
2、生用绿色描出它的周长，男生用红色涂出的面积，谁最先完成谁就赢。（比赛是不公平的，让学生说出不公平的理由）依据学生回答板书：一周的长度 面的大小从这里首先看出周长和面积的.什么不同？（意义不同）请同学们指出桌面的周长、面积。课本、文具盒面的周长和面积。2、区别计算方法（1）、请同学们计算这个长方形的周长和面积（2）、为什么不能计算呢？要计算这个长方形的周长和面积，必须知道哪些条件？（长和宽）。好，长是4厘米，宽是3厘米。继续比赛吧！女生这次计算面积，男生计算周长。请两位男女代表板演。过后学生会感到非常不公平，让他们说出理由。依据学生回答板书：计算方法不同，单位名称不同3、通过刚才的计算，你发现周长和面积有什么不同的地方？有什么联系？4、同桌讨论。5、练习（1）、有兄弟俩要同学们帮着计算周长和面积，计算后找出兄弟俩相像的地方，不一样的地方。A、长方形的长是9厘米，宽是2厘米。B、长方形的长是6厘米，宽是3厘米。小结：周长相等的两个长方形面积不一定相等。（2）、计算下面这两个正方形的周长和面积正方形的边长是2分米。正方形的边长是4分米四、指导看书101页空白的地方补充完整。五、总结 通过今天学习，你有什么收获？六、巩固练习1、课本101页做一做1、2题。2、课堂作业。 练习二十七2、3、7题。【有关人教版四上册面积和周长的对比教学设计】3