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1、小学一年级上册数学连加连减教案教学目标 :1、通过情境图 ,引导学生结合已有的生活经验参与研究 ,体验连加连减的含义 掌握连加连减的算理 ,能正确计算 10 以内数的连加连减。2、经历观察比拟的过程 ,鼓励学生提出数学问题 ,培养学生初步的解决简单数 学问题的意识和能力。3、在学习活动中渗透用数学的意识 ,培养学生学习数学的兴趣。重点难点 : 体验连加连减的含义 ,掌握连加连减的算理。教具准备 :课件教学过程 :一、谈话引入 ,进入情境。师:今天,老师带大家去一个地方 ,课件展示 :停车场哪里?那我们一起来看看停车场里有什么数学问题。二、深入情景 ,展开新课。1、车子停放 ,理解连加。课件展示
2、汽车停放1师 :你看到了什么 ?师 :你能根据的信息提一个数学问题吗 ?指名 2 名学生后课件出示问题请学生一起读。一共有多少辆车 ?师:把这个问题一起读一读。2师:你能解决吗 ?怎么列算式 ?指名说 2 名。生 :2+3+4 板书算式3师:怎么算?指名一生说 板书 5后追问 2是什么? 3是什么?4是什么?5是什么?师 :听明白了吗 ?谁再来说说。结合课件说算理2+3=5 算了什么 ?师:说得真好和你的同桌轻轻地说一说。4师:会了吗 ?停车场里有数学问题 ,公园里也有数学问题 ,你看 :公园里的大树上停着几只小 鸟 ?学生答 草地上的小鸟也想飞到大树上来 ,谁愿意上来帮帮助 ?谁看清楚了 ?
3、你看到了什么信息 ?现在你能解决什么问题了 ?师 :你能不能出一道这样的算式呢 ?老师这里的大树上有 3只小鸟 ,想一想 ,怎么样能来编一题这样的题目 ?指名一生上台演示 :看懂了吗 ?提个数学问题 ,一共有几只鸟 ?请你列算式解答。 交流说算理。 指 2名生说 ,教师并配以演示合起来的 动作。师 :还有其他的吗 ?指名一生演示可以提什么问题 ?请你自己解答。和你的同桌说一说你是怎么算的。2、汽车开走 ,理解连减。1师 :我们回到停车场 ?课件演示看到了什么 ?提个数学问题。指名 2 名学生后课件出示问题请学生一起读。停车场还剩多少辆车 ?师:把这个问题一起读一读。2师:你能解决吗 ?怎么列算
4、式 ?指名说 2 名。生 :9-2-3 板书算式3师:怎么算?指名一生说板书5后追问 9是什么? 2是什么?3是什么?7是 什么?师 :听明白了吗 ?谁再来说说。结合课件说算理9-2=7 算了什么 ?师:说得真好和你的同桌轻轻地说一说。4师:会了吗 ?现在 ,有些小鸟想飞到另外的地方去抓害虫了 ,谁愿意上来帮帮助 ?师 :你能不能出一道这样的算式呢 ?老师这里的大树上有的小鸟 ,想一想 ,怎么样能来编一题这样的题目 ?指名一生上台演示 :看懂了吗 ?提个数学问题 ,树上还剩几只鸟 ?请你列算式解答。 交流说算理。 指 2名生说 ,教师并配以演示合起来的 动作。 虚线和划斜线 ,指名生说说虚线和
5、划线的意思。师 :还有其他的吗 ?指名一生演示可以提什么问题 ?请你自己解答。和你的同桌说一说你是怎么算的。3、小结新知 ,揭示课题。师 :请你仔细观察 ,黑板上的这些算式和我们以前学的一样吗 ?不一样在哪里 ? 像这样有两个加号或两个以上的加号的,我们数学上有个名称是 :连加板书 ,三个数连加就是把三个局部合起来。 结合板书讲解 像这样的算式我们说是连加算式。同样像这样有两个减号或两个以上的减号的,我们数学上有个名称是 :连减板书 ,连减就是从一个数中连续去掉 2 个数 结合板书讲解 。像这样的算式我们 说是连减算式。这就是今天我们学习的新内容:一起读课题 :连加连减三、练习提高 ,拓展思维
6、。1、根底练习 ,稳固新知。师 :你会了吗 ?考考你。 第一关、看图列式计算。数学书 P72 的做一做。 说一说图的意思 ,交流反应 ,说算理。你们很能干。那不看图 ,你这样的算式会算吗 ?第二关、计算，看谁算得又对又快。数学书 P73的3和P74的6的左边3题。 师:我们一起来校对。自己当小老师批作业 ,请 报得数。师:对的奖励自己 2颗五角星 ,错的订正。把数学书放在旁边。恭喜你们都过关了 !2、拓展练习 ,开展思维。师:老师真快乐 ,奖励你们去游乐场玩。看到了什么 ?获取信息。你想玩什么 ?假设你有 10 元钱,你想玩什么 ? 把你的玩法用算式表示出来 交流反应 :1玩 1 种的 还剩多少元 ?2玩 2 种的师 :有没有玩 3 种的 ?有一个小朋友很聪明的 ,他玩了四种但不一样的工程 ,正好花了 10 元,你知道 他玩了什么 ?四、全课总结师 :今天这节课你学得开心吗 ?有什么收获 ?