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1、07*桂花雨教案二教学反思导入新课：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让我想起了什么呢？今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。板题、读题读了课题，你心中有什么疑问，请大胆地提出来。让我们带着疑问走进课文寻找答案吧。自学课文出示自学提纲a、自由读文，读准字音。b、划出不理解的字词用学过的方法理解。c、桂花雨是什么意思？解决学生提出的生字疑难。指名逐段读文，正音。课文讲了一件什么事？课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。桂花雨是什么意思？桂花雨是指很多桂花一齐落下来，就像下雨一样。引导学生引用文中的语句来答复：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我
2、喊：啊，真像下雨，好香的雨啊！找出描写我小时侯摇桂花的局部，并开展学习。第26自然段鼓励学生用自己最喜欢的方式读26自然段，和同桌说说你读懂了什么。进行朗读指导。指名学生读一读，其他学生进行评价。师：你听出了什么味道？还有想读出自己不同感受的吗？让学生充分参与第二自然段写了作者对桂花的喜爱，同时也写了桂花树的特点：样子笨、花形小、味道香。这一段中的省略号表示列举的省略，可引导学生说出一、两种花名来补充。第三自然段写了桂花开时，正好是台风季节，母亲总是担忧台风来破坏桂花。同时，还交代了桂花收回来是为了送给邻居做糕点；第四自然段写了桂花的香以及应当摇的原因。学习时让学生闭眼想象桂花的香。第五自然段
3、写出作者对摇桂花的热爱。引导学生找出能表达这一点的词句：是件大事、总是问、乐了、使劲。朗读时注意读出下面两句话的语气。a、妈，怎么还不摇桂花呀？迫不及待b、啊，真像下雨，好香的雨啊！赞美感悟形象：一边读一边结合课文插图想象摇花乐的情景，再闭眼想象桂花雨，和作者分享童年的快乐。第六自然段写了桂花的收、藏及作用。可引导学生说一说对桂花的认识全班有感情地朗读26自然段，让学生读出作者对摇花乐的思念。找出抒发作者思想感情的句子体会。a杭州的一处小山全是桂花，香飘十里，可是母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。仿照这个句式，让学生说说，从而体会到母亲表达的是对家乡的热爱和思念。如：这里的环境真好，母亲会怎么说？这里的生活真舒适，母亲会怎么说？b于是，我也想到了在故土童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。摇花乐指的是在作者眼里，摇桂花是一件非常快乐的事模仿写句，启发学生回忆童年里难忘的人和事。听到_，我总会想起 _，还有 _。师：课文以生动的文笔向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富，感情真挚，文字中蕴含着浓郁的乡情，读来很感人，让我们再一次来欣赏美丽的桂花雨。配乐朗读全文交流阅读感受，联系古诗或自己的生活经验谈谈人们对家乡的思念。内容概括：这篇介绍了关于07*桂花雨教学设计二,桂花雨，希望对你有帮助！