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1、小学一年级上册?笋娃娃?语文教案【篇一】第一课时教学目标1、认识十四个会认字和一个多音字。2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们快乐的心情。3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它 们互相鼓励、克服困难的品质。教学重点1、认识 14 个会认字和一个多音字。2、有感情地朗读课文。教学过程一、激趣引入。1、你认识它吗？出示竹子的图片2、今天我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃 板书课题，认识 “笋字。二、读文，初识生字词。1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗？三、识字。1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读
2、。2、出示会认字卡片进行认读。3、给会写字分类按结构 。4、小组学习生字。四、初步了解课文。1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读？2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。3、自由读课文，要求把课文读通顺。4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解。5、词语质疑解疑。五、重点指导写好三个字。1、出示沙、泥、油。观察这三个字在田字格中的位置。2、书空练习。第二课时教学目标1、会写 8 个生字。2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力。 教学重难点朗读课文，练习分角色朗读课文。教学过程一、激趣引入。1、放录音。听，这是什么声音？春雨沙沙2、春天来了，万物开始复
3、苏。伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么？二、复习。1、看看这些词娃娃，你都认识吗？ 钻出来泥土草丛冒出来喊着 数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直2、出示会认字卡片，指名认读。3、你们真棒！快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃？三、朗读感悟课文。1、指名说。2、学习 2、3 自然段。3、师生分角色朗读课文。4、男女生分角色再读读前四个自然段。5、教师引读：呜呜呜，这是谁在哭？快读 5、6、7 自然段，发生了什么事？6、这个笋娃娃出不来？怎么办？谁来帮帮它？7、它终于出来了，瞧，它多快乐呀，谁能表演一下？8、全班分角色朗读课文。四、积累。在这幅春笋图中，给你留下的最
4、深的印象是什么？找到相关的句子背一背。板书设计：3 笋娃娃钻冒探叫喊嚷第三课时教学目标稳固复习课文，完成作业教学过程一、检查复习。1、认读会认字。2、分角色朗读课文。二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。1、力：独体字。力量。有力、力气、用力。加：表数量或程度增加，左右结构。加法、相加。 丛：上下结构。草丛、花丛、丛林。们：单人旁，人们，你们。直：直尺、一直。2、书空练习。3、小组内互相考考你记住这些生字了没有？4、在练习本上练习书写，加强指导。【篇二】教学目标：1、认识 12个字，会写 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们快乐的 心情。3、读中体验
5、、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命 力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。教学重点：1、认识 12个生字，会写 6 个生字。2、感悟、朗读课文，体会它们快乐的心情。教学准备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子 * 头饰教学时数： 2 课时教学过程第一课时、由图导入，随题识字1、出示竹子图你们认识它吗？你觉得竹子长得怎样？你知道它小时侯什么样？2、随教师板书认读 笋娃娃二、初读课文1、听录音范读课文。2、学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。 3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。4、再读课文，标出自然段序号。5、分自然段读课文。6、
6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？三、随文识字1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读 去拼音读 组词语读2、自主识字我最棒 1我会读：个人读、小组读、开火车读2我会分：左右结构 泥、呢上下结构 笋、哭、努独体字 身 3我会组： “组词我最棒 比赛 4我会记： “记字我最巧 鼓励学生多种方法记字。3、重点指导书写 “泥、呢、身、声、哭、是 1观察这些字在田字格里的位置2指导 “身的笔画顺序3练习书写，注意书写姿势四、课堂小结第二课时一、创设情境，激趣引入随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看： 出示挂图这时候， 充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。二、复习稳固1、词娃娃要和你们
7、见面，看谁还认识它们？笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟 哇哭啦到处都是挺直2、字宝宝着急了，也急着要来。你们欢送吗？出示字卡3、快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思考：课文中介绍了几个 笋娃娃？三、精读课文，品读感悟1、你们想当笋娃娃吗？选你最喜欢的笋娃娃，读一读，演一演。2、师生进入文本，体验角色。老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。 师生对读 师：孩子你是哪个娃娃？生：选读课文来答复师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧！众生：加油！加油！3、学习分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。4、汇报分角色读书，教师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。师：这是谁在哭？发生了什么事？这个笋娃娃还是出不来，怎么办？这个笋 娃娃真快乐，谁再来表演读出来？5、小黑板出示：1一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着 2一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着 3石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得哪里 写得好？相机引导学生用动作来演示，加深理解你还觉得书上哪些词语用得 特别好？6、竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景 象呢？孩子们边读边表演7、让我们再一次读读课文吧！ 播放音乐四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗？你可以选背一段；也可以找喜欢的句 子背下来。