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1、15会飞的图画1.认识10个字，会写6个字。2.自主积累词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。4.了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。二、教学重点1.认识10个字，会写6个字。2.了解课文内容，培养学生喜欢邮票的情感。3.练习用“有有还有的句式说话。三、教学难点1.标准地书写本课生字。2.训练学生用“有有还有的句式练习说话。四、教学准备生字卡片、邮票、信封。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时一读题质疑。请学生们大胆地质疑，“会飞的图画是什么?指导读课题，读出疑问的语气。二初读课文。1.借助拼音小声读
2、文，标出自然段。2.拼读会认字，读准字音。1自己借助拼音读一读。2自愿结合，把你认识的生字词读给你的小伙伴听。3学生做小老师检查同学的字音掌握情况。采取抽读卡片的形式。4自己再读课文，标出自然段。3.分段指名读文，说一说：你知道了什么。通过读文你解决了哪些疑问?三学习课文内容。1.学生练习读课文，解决疑问。2.自己小声朗读第三、四自然段，找到问题的答案。3.出示句式练习，指导学生朗读。图画上有，有，还有！1指导朗读，读出图画上有什么。2出示邮票，让学生感受邮票精致美观。3再次朗读，读出对邮票的喜爱之情。4.句式练习：1花坛里有，有，还有!2里有，有，还有！5.出示小资料，介绍邮票，指导明明说的
3、话。6.学习课文第一自然段：爸爸为什么要写信?信上写了些什么?7.指导朗读课文第二自然段：明明非常想念在外地工作的爸爸，爸爸终于来信了。此时明明是什么心情呢?应该怎么读呢?8.学习课文最后一段：明明是怎么做的?四总结。学习了这篇课文，你知道了什么?你想做些什么?五实践作业。请学生与家长合作共同完成一封信，一起邮寄出去。板书设计：会飞的图画邮票长城、骏马、蝴蝶第二课时一背诵自己喜欢的段落。二复习生字，自主记忆。1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。2.回到课文中你们还认识它们吗?请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。3.教学课件出示生字，小组合作学习：看看用什么方法能记住这些
4、字宝宝？选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。4.请学生汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的？5.在这个环节中，教师要鼓励学生运用多种方法记字，如：用旧字记新字、猜谜语等方法。6.指名反响：教师及时给予表扬、鼓励。7.请学生说说认为哪个字最难记。8.针对学生的问题，师生可以共同想解决的方法。9.教学课件演示：字宝宝回到课文中请学生再次读课文。三指导书写。1.请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。1每：注意这个字的笔顺：撇、横、撇折、横折钩、点、长横、点。2星：上面是扁日注意占格。3许：提醒学生“午字的竖不要出头，不要写成“牛字。2.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。四作业。1.认真抄写生字。