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1、人教版小学数学认识,5号,人教版小学数学认识,说课流程：6个部分,1、教材分析2、学情分析3、教学目标 4、教学重难点 5、教学方法6、教学过程,人教版小学数学认识, 10的认识是人教版小学数学一年级上册第5963页的内容，它是在学生已学习了09的认识的基础上学习的，是小学数学中最基础的内容之一，学好这一知识，对学生今后学习数学作用重大。,教 材 分 析,人教版小学数学认识,学 情 分 析,学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的数学经验和知识积累，在学前教育时，就初步认识了数字0-10，所以本节课内容对于他们来说也并不陌生。然而，大多数孩子虽然上过学前教育，但是学习习惯参差不齐。因此，在
2、教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手时间、自主探索、合作交流的学习环境，体现知识形成过程，培养学生解决问题的意识和能力。,人教版小学数学认识,教 学 目 标,1掌握10的数、读、写、比较大小 和组成。 2经历数一数、摆一摆、分一分的 认数过程,帮助学生初步建立数感。初步 学会用已学知识和经验解决问题。 3体会生活中处处有数学,感受到 学习数学的乐趣。,人教版小学数学认识,教 学 重 难 点,重点：全面充分的认识10、掌握10 的组成。 难点：熟练掌握10的分解与组成 。,人教版小学数学认识,教 学 方 法,启发式教学法 情境教学法 尝试教学法 活动教学法 自主探究
3、动手实践 合作交流,人教版小学数学认识,教 具 准 备,多媒体课件10个苹果卡片小棒,人教版小学数学认识,教 学 过 程,（一）创设情境，温故知新 （二）自主探索，求异创新 （三）巩固练习，强化新知 （四）总结评价,人教版小学数学认识,8,9,1,3,5,6,（一）创设情境，温故知新,0,2,4,7,人教版小学数学认识,0 到 9 这些数字朋友，每天在一起玩。慢慢的 9 发现，在这些数中它是最大的，于是就开始骄傲起来。它对其他数说：“你们这些小不点，都比我小。你们以后都要听我的，我是你们的大王。”,小故事,人教版小学数学认识,为了帮助骄傲的 9，1 悄悄的拉起 0 的手，站在 9 的面前。9
4、像看到一个新数一样，惭愧的低下头，再也不骄傲了。你知道 1 和 0 拉起的小手组成了什么数吗？,人教版小学数学认识,2,1,3,4,5,6,7,8,9,10,1,3,2,4,5,6,10,7,9,8,（二）自主探索，求异创新,数一数,人教版小学数学认识,9,10,人教版小学数学认识,数 序,人教版小学数学认识,你知道这是在干什么吗？想不想和叔叔一起进行倒数呢？让我们一起来填一填吧。,10,9,7,4,3,2,人教版小学数学认识,比一比,人教版小学数学认识,分一分,1,2,3,4,5,人教版小学数学认识,10,有序整理就能帮助我们做到不遗漏不重复，其实无论我们干什么事情都应该是有顺序的。,人教版
5、小学数学认识,10,人教版小学数学认识,10,9,1,人教版小学数学认识,10,8,2,人教版小学数学认识,10,7,3,人教版小学数学认识,10,6,4,人教版小学数学认识,10,5,5,人教版小学数学认识,教师板书,人教版小学数学认识,凑十歌,一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。,10,1,9,3,8,2,7,5,5,6,4,人教版小学数学认识,写 10 要占 2 个日子格，左边是 1，右边是 0。1 和 0 还不能离的太远。,写一写,人教版小学数学认识,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,填一填,（三）巩固练习，强化新知,人教版小学数学认识,将组成10的2个数字用线连起。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,比比哪个快？,人教版小学数学认识,学生自己总结，自我评价。让小朋友说一说这节课你们认识了谁？你学到了什么本领？谁表现的最棒？,（四）总结评价,