《第3节人体的激素调节-丹徒区高桥中学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3节人体的激素调节-丹徒区高桥中学.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、丹徒区八年级生物学科学案稿16.3人体的激素调节班级 姓名 学号【学习目标】知识目标：描述人体内分泌系统的组成，说明激素对于人体的新陈代谢、生长发育等 重要生理功能具有调节作用。能力目标：初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。情感态度价值观目标：关注与生物学有关的社会问题。【学习重点】内分泌系统的组成、激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的 调节。【学习难点】几种常见的人体激素的主要功能。【知识疏理】1、人体主要的内分泌腺(1)垂体分泌 等。(2)甲状腺一一分泌 等。(3)胸腺一一分泌 等。(4)肾上腺一一分泌 等。(5)胰岛一一分泌 等。(6)性腺：卵巢一一分泌
2、 等。睾丸一一分泌 等。2、激素的调节作用(1)胰岛素一一 分泌，促进 的利用和转化。(2)生长激素一一 分泌。调节人体生长发育。幼年时分泌不足会导致,生长迟缓、身体矮小，智力正常；分泌过多，又会导致 ,成年后 身材特别高大。(3)甲状腺?t素一一 分泌，对于促进生长发育、提高神经系统兴奋性具有重要作用。婴幼儿时期分泌不足，会引起 ,身体矮小，有智力障碍，言语不 清，生殖器官发育不全。(是合成甲状腺激素的重要成分，缺碘会使其合成减少，导 致甲状腺肿大，俗称“ 食用加碘食盐以及常吃含碘的食物，如海带、紫 菜等，可以有效防治。)若分泌过多，会引起 ，患者食量大，身体却消 瘦，甲状腺肿大，眼球突出，
3、脾气暴躁。3、激素调节与神经调节的关系人体是通过 调节和 调节来协调统一体内各项生命活动和适应外界环境的。【学生活动】模拟检验糖尿或蛋白尿【课堂检测】1、在我国部分山区和内陆地区，有时能够看到患大脖子病的人，这种病往往是由于某种激素分泌不足造成的，这种激素是()A、胰岛素B 、甲状腺激素C 、生长激素2、下列疾病中，与激素无关的是D、性激素()A、呆小症 B3、马戏团的特型演员、佝偻病C 、巨人症 DA某多才多艺，他虽已成年，但身高才、侏儒症70厘米，他患的可能是()A、呆小症 B、糖尿病 C、侏儒症D 、肢端肥大症4、内分泌腺是一类没有 的腺体，分泌物由腺体分泌直接进入腺体内的 里，随 输送
4、到全身各处。5、人体的生命活动主要受 调节，也受 调节。6、人在幼年时 分泌过少会患呆小症， 当人体 分泌不足时，7、判断：激素通过导管进入血液，随血液循环运送到身体各处。()8、有人在研究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用时，设计了两组相关实验。将2只相同的玻璃缸，标记为A、B两组，每组各放入清水 200mL少量的水草和5只大小相似的蝌蚪， 每天同时喂食、观察记录。方案一：破坏 A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5 mg甲状腺制剂。破坏 B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂。方案二：A组的缸中每天加入 5mg甲状腺制剂。B组不加药剂。分析：(1)方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但由于补充了 ，所以 (选 填“能”或“不能”)发育成青蛙。B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以 (选填“能” 或“不能”)发育成青蛙。说明蝌蚪发育成青蛙与 的作用有关。(2)方案二：A组蝌蚪能发育成青蛙， 但青蛙只有苍蝇般大小； B组蝌蚪能正常发育。 这个实验说明调节生物的生长发育的激素含量 (选填“过高”、“正常”或“过低”) 对个体也不利。(3)方案一中的实验组是 ,对照组是 ;方案二中的实验组是 , 对照组是。 第2页共2页