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1、北京第二课时教学设计的方案教学目标：1、感受北京的美，从而激发学生热爱和向往北京的思想感情。2、学习课文的字词。研读课文，学会阅读按方位顺序写的一段话。3、能有感情地朗读课文.教学重点：引领学生感受北京的美，激发学生热爱首都北京的思想感情。教学难点：理解课文第二段写天安门城楼前与整体介绍之间的关系。教学准备：课件（注：作者已经把课件提供给站长，请向站长索取。）教学过程：一、导入：谈北京1、请小朋友听一首歌，并猜猜歌名，（课件播放我爱北京天安门）2、摸清学生对北京的了解。师：小朋友们，你们去过北京吗？生：去过。(没去过)师：请你说说你在北京看到了哪些景物？（你们在哪儿见过北京？）生：二、读北京一
2、读1、师：听了这几位小朋友的介绍，大家想不想对北京有更多的了解？2、今天，教师将与小朋友们一道去游一游。（揭题，读题）3、请把书翻到116页，自己自由读一读课文，遇到生字多读几遍。（比谁读得最认真，最充分）4、检查朗读：A、课件出示生字新词；B同桌互读，齐读。5、师：如果请你用一个词来说说对北京的印象，你会用哪个词？三、游北京1、师：北京有许多好看，好玩的地方，小朋友们喜欢先上哪儿玩？2、文中哪个自然段对此作了介绍？3、自由读（齐读、男生读、女生读）这一自然段。5、（同桌讨论）：说说自己知道了什么？（教师相应辅导）6、集体交流读书感悟。7、动态生成，据学生的回答来学习文本第二自然段：（1）、课
3、件出示比一比，小组讨论。（2）、反馈时，指导学生读好闻名中外、雄伟、雕刻精美、永垂不朽等词。（难点突破：在广场的北面，除了天安门城楼还有什么？出示相关图片天安门前真美，你能把这几句话读好吗？自由试读，指名读）（3）、随着学生的回答，出示相应图片，让学生感受北京的美，激发学生对北京的热爱和民族自豪感。（4）、学生补读课文；（5）、认真读课文，独立填写天安门广场示意图。理清文本的写作顺序（6）、交流（7）介绍天安门广场上的景物是按什么顺序来写的？第三自然段：1结合画面和上文理解绿草如荫、鲜花盛开、造型新颖的立交桥、川流不息的意思。2、以喜爱的心情来背诵这一自然段。第四自然段：1出示相关图片，让学生
4、感受北京的美。2你还知道北京的.哪些名胜古迹？（引导学生课后自主探究北京的美）3、引读第五自然段：应带着怎样的感情读？4、读全文：（自由读、男女生试读）配乐齐读。四、探北京课后阅读北京综合资料。预设：1、尊重学生的原有认知，使学生对文本的感悟与学生原有知识联系起来，从而有效激发学生对首都北京的热爱与向往；2、课堂采用开放式的结构，使学习的主动权掌握在学生的手里，学生对文本的学习随着自己的兴趣而展开；3、课堂上安排了多种形式的读，引导学生在读中思，在读中悟；4、以多媒体为手段，让学生在观赏图片中领悟美，在欣赏音乐中创造美；5、课堂上通过同桌互读、小组讨论的形式培养学生自主、合作、探究学习方式。【北京第二课时教学设计的方案】4