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1、小学读书节开幕式讲话稿小学读书节开幕式讲话稿同学们、老师们：今天，是学校第 4 届读书节的开幕式。 跟大家说一说我们该怎么读书。读书我们都不陌生，早自习在读，上在读，回家布置作业也在读，似乎谁都会读书。但是，你真的会读书吗？我看未必。很多同学读书，是读出书上的字， 这叫见字出声； 很多同学看书只是看故事情节， 这是娱乐性阅读。 很多同学读书或者看书只是在消磨时光， 这对提高我们的语水平、 陶冶我们的性情并没有多大的帮助。而对于我们小学生说， 通过读书提高我们的语水平、 丰富我们对世界的认知、陶冶我们的性情才是最重要的。因此，讨论一下该怎么读书很有必要。首先，我们得明白读书无外乎两种方式：朗读和
2、默读。苏霍姆林斯基认为，小学低年级孩子要完成200 小时的朗读、2000小时的默读量，平均算起，我们每天要阅读 4- 小时，才能适应今后学习的需要。那么，什么是朗读呢？朗读， 就是放出声音读， 读出字的轻重、读出字的快慢节奏、读出字蕴藏的情感和画面。在朗读时， 1 你就是一个演员， 你可以千方百计调动自己的七情六欲把中包含的甜酸苦辣拿捏到位，只为了体会作者的内心世界。所以朗读时你可以读得凄凄惨惨、面目狰狞，你也可以读得嬉笑怒骂、 疯疯癫癫，这一切，就看你是不是真抓准到了蕴含的感情。什么时候要用朗读呢？在我看， 只有精挑细选的， 才能用朗读。好的，多一个字就太多，少一个字就太少，换一种写作方法就
3、会失去味道，这样的就要好好朗读。我们刚学了三年级语去年的树这篇，中“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱”这句话，两个“天天”， 第一个“天天”要读重音，读出鸟儿不辞辛苦， 第二个“天天”不读重音，而要把“听”读重音，表示树是一个忠实的听众。如果不能这么朗读，就是没有体会作者的情感。因此，所有选入的，都应该好好朗读、细细品读，最好都背下。所谓“书读百变，其义自现”，就是指好经得起百回读。所以，同学们，好好朗读吧！郭德纲的相声之所以好听，在于它不仅仅是读出了相声稿子中字的声音，而且读活了字中人物的性格和语言； 陈道明之所以能够成为一个表演艺术家，首先在于他面对剧本看到的不是冷冰冰的
4、字，而是跃然纸上的情感、形象。只有朗读，我们才能把一个个平面化的冷冰冰的字，变成生动的画面，变成丰富的情感，把中华五千年的明，慢慢的构建在 2 我们的脑子中。 我们才能读懂“苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之”的勇敢，才能读懂“面朝大海， 春暖花开”的向往，才能明白司马迁的客观、鲁迅的深刻、 老舍的有趣， 才能懂得评论的严密、说明的精准、叙述的情感。本届“读书节”我们安排了一、二年级同学讲故事比赛， 三到六年级同学朗诵大赛， 每个班级都要准备评选自己班级的“朗诵小明星”，希望大家积极参与。再说说默读， 很多同学都觉得自己会默读。 在他们看， 默读无非就是看字， 看过了就是读过了， 所以很多同学会
5、把看书简单地等同于默读， 很多老师和家长也会以为只要你在看书， 就是学习。我不赞同这种观点， 有时候不加选择的看书， 非但不是学习，还会引人走向歧途。那么，我们要怎么默读呢？首先，得正确选择书籍。现在有很多书，为了故意讨孩子喜欢， 特意安排了一些低俗暴力的语言和情节，比如爆笑校园系列，有的同学看得很高兴，看了以后还学习书中的不明用语，模仿一些不良行为，这类书就不值得阅读。其次，默读也得有阅读记录、 有批注。 所谓“不动笔墨不读书”，我们小学生还处在学习语的关键期，默读不能不求甚解，只看故事情节。要学习把不懂得字词弄懂， 经常查字典；要形成摘抄好词好句的习惯， 吸收不同作家的语言精华； 要稍微读一些难懂一点的书， 慢慢去弄懂。 这样的默读才能真正提升我们语能 3 力。这届读书节，学校还特意安排了阅读摘记本评选，只要你努力，就可以成为“学校阅读积累小明星”。第三，我们还要边读边思考。读书，除了弄明白作者写什么之外，最重要的还要弄明白作者怎么写？写了做什么？写什么容易弄明白，怎么写的需要我们好好揣摩，弄懂了作者是怎么写的，对我们的语学习才真正有帮助。写了做什么更难弄明白，如果你明白了作者写了做什么，你一定就会在心灵上与作者产生共鸣，那么你就算真正读懂了。最后，请大家认真阅读学校的读书节方案，积极参与进，争取每个人都有自己的收获。 4