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1、骑牛比赛第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合课文理解重点词语的意思。2、懂得要有高超本领，必须经过长时期刻苦的努力。教学重难点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。教学过程一、复习检查，激趣导入。（一）词语复习小朋友们，这节课我们继续学习）骑牛比赛（齐读课题），先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧。兴致勃勃 观看 技艺高超（兴的部首是什么？八字底） （观的意思是看，观就是看，看就是观）（超是翘舌音） （齐读）一束鲜花 一位骑手 几次练习问：鲜花还可以怎么说？出示：一（ ）鲜花还可以说一位什么？出示：一位（ ）你还能说一次什
2、么？出示：一次（ ）（齐读）只有 一只（你读得真好，把“只”的两种读音都读准了，请小朋友们学着他的样子，一起来读一读）二、抓住首段，整体感知。1、小朋友们，你们见过骑牛比赛吗？是的，这项运动在我们这儿并不多见，但在南美洲却经常举行骑牛比赛，因为出示：南美洲人特别爱看骑牛比赛。谁来读一读？2、“特别”是什么意思？你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分非常）3、请小朋友们自己读一读课文第2自然段，找一找，从哪里可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？三、抓住字词，入境感悟。1、引导学习第一句：个别回答，出示：“一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。”请小朋友再读一读，你从哪
3、些词语看出南美洲人特别爱看骑牛比赛，为什么？“挤满”是什么意思？这这么多人聚集在一起，为了什么呀？对，观众们对即将举行的比赛充满了期待，兴趣可浓了，观众们的这种心情可以用这句话中哪个词语来表达？（“兴致勃勃”）想一想，你会“兴致勃勃”地做什么？（3个）是啊，真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个，齐读）评价语：人可真多啊；这比赛可真吸引人啊；人们对骑牛比赛可感兴趣啦！2、骑牛比赛开始了，人们看到了什么？谁能用书上的语句来说一说？3、比赛的确精彩，小朋友们想不想和他们一起欣赏这精彩的骑牛比赛？比赛就要开始了，大家快看！（出示视频）4、刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛，你觉得骑手们的表现怎么样？5、
4、“技艺高超”是什么意思？（个别回答：指本事特别好，超过一般人）6、下面请小朋友们自由读一读第2自然段，把表现骑手“技艺高超”的句子画下来。7、你画的是哪一句？（1）只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。“疯狂地上下蹦跳”比赛用的牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。它们一会儿抬起前蹄，一会儿又抬起了后蹄，上上下下地蹦跳，还快速地转圈子呢，你们看，公牛把场地上的泥都刨得尘土飞扬）书上还有一个词语说的也是这个意思？哪一个？（野性大发）“牢牢地”纹丝不动，一动不动）（你们注意到了吗？在比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另
5、一只手必须高高举起，可这位技艺高超的骑手还能纹丝不动，真了不起！）（相机朗读指导：个别读，男生读，女生读，齐读）（他的本领真大；他的技艺的确很棒；真让人佩服啊）（2）好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。（这里采用的是对比的方法来写的，“技艺高超”的“超”就是超过的意思，这位骑手的本领超过了其他人）（相机朗读指导：个别读，齐读）（这公牛的脾气可真是火爆；真是太危险了；是啊，要在野性大发的公牛背上骑稳可不是一件容易的事啊）（3）全场响起了热烈的掌声。（热烈说明什么？）（相机朗读指导：个别读，齐读）（4）引读：（出示2、3、4句）他的技艺真高超啊，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢
6、牢地骑在牛背上；别的骑手只两三秒钟就摔了下来，可他尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上；（5）让我们再次用朗读读出这位骑手高超的技艺吧？齐读2、3、4句四、 诱发想象，讨论明理1、引导：因为这位骑手技艺高超，所以全场“响起了热烈的掌声”此时，你会在场的观众们会怎样称赞骑手？（3个）2、引读：一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她问骑手“你怎么没从牛背上摔下来呢？”3、骑手是怎么回答的？你能读一读骑手说的话吗？出示：骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”你知道骑手说小姑娘“不知道”什么？（无数别人无法知道的艰难与挫折）4、是啊，小朋友，这位骑手以前也常常被公
7、牛甩下来，（出示三幅图片） 当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗？第二次呢？是啊，在无数次的练习中，他还会遇到哪些困难呢？5、对，不管遇到什么困难他都不放弃练习，因为，所有的上千次都是从第一次开始的，尽管伤痕累累，但他凭着超人的勇气和顽强的意志，一次又一次爬起来，再次跃上牛背！6、让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！7、小朋友们，你们知道了吗？南美洲人之所以特别爱看骑牛比赛，不仅是因为骑牛比赛既惊险又刺激，更因为人们被骑手的这种超人的勇气和顽强的意志所深深吸引。五、拓展延伸，由彼及己。1、小朋友们，你们知道还有谁也像这位骑手一样，经过刻苦的努力，练就了高超的本领？（怀素，李白）2、是啊，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的，他们的成功的经历告诉我们出示：（只要功夫深，铁杵磨成针。只有不怕吃苦，才能学到真本领。）自读，个别读（3个）齐读。3、愿我们班的每一个小朋友都能向这位技艺高超的骑手学习，在遇到失败时不放弃，能坚持不懈的努力，好吗？六、分析字形，指导书写1、下面我们来写2个生字。出示：特 观2、 重点指导：特：左窄右宽，范写。观： 范写。3、学写。【骑牛比赛第二课时教学设计】7