《二年数学《角的初步认识》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年数学《角的初步认识》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
二年数学角的初步认识(一)教学设计教学目标结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。重点1、结合生活情景认识角。2、用尺画角。教学仪器与媒体多媒体课件，角的学具、一张长方形的纸、三角板。教学过程义务教育课程标准实验教材二年级上册3840页中的例题及其练习一、情景导入出示主题图，让学生观察并说说都看到了什么。学生根据自己的观察说完以后，出示红线标出图中的角。由此引出课题：“角”二、教学例11、让学生说一说在生活中还有哪些物体有角。学生说完以后从其中的三种实物（吸管、剪刀、水龙头）中抽取出角（锐角、直角、钝角），让学生认识。在此基础上介绍角的各部分的名称：角有一个顶点和两条边组成。2、学生用学具自己动手做角。教师：下面请同学们拿出准备好的学具自己动手做一个角，并指出哪是角的顶点？哪是角的边？师拿出准备好的长方形的纸说：请同学们指出老师手中的纸上的角。学生指完后师说：其实除了这四个角以外我还可以用这张纸做出其他的角，你能吗？学生动手操作并出示自己做成的角三、教学例2下面咱们一起来研究一下怎么样画角。教师示范。画角时教师要注意强调两边的画法。（方向）师：下面请同学们自己画一个角。师巡视四、练习教科书练习八1、2、3题。【二年数学角的初步认识(一)教学设计】2