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1、坐井观天的教学设计怎么写教学要求1、学会本课8个生字。会用“一就”造句。2、懂得故事内容。3、学习全面看问题的思想方法。4、有感情地朗读课文。教学重难点重点：学会本课生字。难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。谁坐井观天。2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。3、出示生字卡片，检查读音。（1）从学生中选
2、出一个“小老师”，负责正音。（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。5、教师板书。6、教师指黑板引读。（1）小鸟说：“天无边无际。”（2）青蛙说：“天不过井口那么大。”三、再读课文，理解小鸟
3、和青蛙为什么对天有不同的看法1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里）3、教师板书：“天上”、“井里”4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙）四、指导朗读，进一步理解课文意思1、放幻灯及教学录音。（有条件可用多媒体）2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。（抽生自由选读，教师以参与的身份进行朗读指导）4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。【坐井观天的教学设计怎么写】4