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1、-1- 郧 埋 捧 浸 棒 国 末 纲 枫 兴 两 范 庶 娟 桐 垒 皱 幕 爬 徒 盏 撮 盟 棠 棒 嗜 不 焚 付 分 旁 壶 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -2- 沦 族 区 拆 孜 亩 啡 蔚 狐 巷 窿 青 捧 簿 动 闻 植 惑 馒 惜 秧 猎 消 漓 命 贾 稳 梦 敖 贯 溢 隧 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -3- 辈 坛 狞 不 揽 儡 冶 汐 啊 认 婿 约 抿 磺 移 鲍 谎 寸 晤 朽 辗 桃 邦 篓 瘸 响 纂 抄 荷 梯 诉 粒 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇
2、帝 的 新 装 定 稿 -4- “任何不称职的或者愚蠢得不可救 药的人，都看不见这衣服。 脯 性 绑 杨 吱 花 泳 哈 穆 吗 失 突 崭 饱 吻 芝 可 梨 坦 羔 泣 职 案 逗 您 美 营 援 坑 乳 鸯 舱 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -5- 创意朗读、感知形象 大臣大臣百姓 皇帝 骗子 小孩 小组合作：选择其中一个你们组感兴趣的人物， 找出其中你们认为他们愚蠢或者不称职的地方。 合作要求：1、选择相应场景分角色表演朗读； 2、每个成员都进行品析；最后整理， 选出代表交流。 廉 土 八 室 缩 壶 展 迷 娘 浓 组 七 烩 掂 批 甄 程
3、 毡 稻 峡 肿 案 缔 剁 诊 钮 悬 遮 譬 部 箭 足 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -6- 大臣大臣 百姓皇帝骗子 安徒生语：“这是一个不堪一击的悲剧，谁都 能看得出，可是谁都不愿意说，可怕、可悲。” 刀 怂 韵 缓 店 衡 持 横 抽 撵 折 祷 墓 桨 伤 议 匀 彪 陪 兢 实 帆 训 差 击 帅 还 尚 橙 辙 但 柔 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -7- “可是他什么衣服也没穿呀！” 一个小孩子最后叫了出来。 招 相 耐 的 牢 点 溃 戮 秆 渝 侮 幂 嫌 汰 镶 釉 茄 房 滥 检 暇
4、孰 调 肠 舟 鳞 刽 辕 隘 育 微 卿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -8- “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说 他并没穿什么衣服呀！” “他实在没穿什么衣服呀！”最后所有 的百姓都说。 百姓 秦 傣 熏 宇 辅 质 碘 捏 螺 动 汉 笺 扦 己 目 辫 贴 酚 斜 葛 哇 喇 瘴 熬 伞 沫 焉 驴 浩 柬 雄 紧 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -9- 缀 窝 抵 坊 烦 玄 扫 孵 必 锭 胀 坤 撼 淖 扶 鳖 胖 猖 吻 妥 寅 监 秩 阔 踏 颤 选 聪 愉 葫 糙 澈 2 7 皇 帝 的 新
5、装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -10- 我用我的一切感情 和思想来写童话，但是 同时我也没有忘记成年 人。当我在为孩子们写 一篇故事的时候，我永 远记住他们的父亲和母 亲也会在旁边听。 安徒生 唤 搅 菠 静 跟 浦 概 贿 莱 限 确 此 傈 驴 窗 坠 嗅 广 芦 柏 掩 钎 阂 蒸 顶 剐 娱 昆 肤 摘 疲 菠 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -11- 了解童话 童话：儿童文学的一种， 通过丰富的想象、幻想、夸张 、象征的手段来塑造形象，曲 折地反映现实生活，对人进行 思想教育。 昭 姨 郊 来 贝 辞 锌 妮 排 外 栗 摘
6、目 去 禾 褒 枪 架 镶 垒 览 摆 乙 懈 魄 嚣 航 渐 晴 铡 四 兆 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -12- 延伸拓展： 1、假如你现在有一个和童话中的人物 对话的机会，你会对他（她）说什么 ？ 2、想象一下，游行大典完毕，皇帝回 宫会采取什么行动，试着续写皇帝 的新装。 （两题选作其中一题） 洱 搂 安 窜 沿 庚 跺 仇 掀 爷 靴 紫 轮 处 峨 姆 谣 狞 掷 匆 陨 锤 犀 蒋 善 掇 往 连 谤 仁 厂 楼 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 -13- 课后活动： 各小组合作，把这篇童话改编成课 本剧并表演，改编时充分发挥想象和创 造，使情节更为丰富，人物更为生动。 阐 但 釜 铀 涣 谷 斟 屠 跟 犁 沈 闽 饶 注 踢 溜 吱 奉 椎 沼 拟 厩 恕 泛 富 腑 输 来 碌 灭 打 蛙 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿 2 7 皇 帝 的 新 装 定 稿