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1、第二章声现象第1节声音的产生与传播教学目标】知识与技能1 .通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2 .知道声音是由物体振动发生的。3 .知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。过程与方法1 .通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。2 .通过探究活动，养成学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。情感、态度与价值观1 .通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知 欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2 .注意在活动中养成学生善于与其他同学合作的意识。3 .学会用物理知识来描述生活中声现象。【教学重点】1 .发声的
2、物体在振动。2 .声音的传播需要介质。【教学难点】1 .探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。2 .利用回声测量距离【教学准备】教师：PPT课件、音叉（256Hz）、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真 空玻璃罩、抽气机学生：橡皮筋、纸张、直尺、桌子【教学过程】一、情景引入多媒体播放学生耳熟能详的各种声音： 如钢琴曲梁祝、鸟鸣声、虫子声、 蝉鸣蛙叫声、流水潺潺声、风吹树叶沙沙声等。【设疑】声音对我们来说再熟悉不过了， 关于声音，你们想知道哪些知识？想进 行哪些方面的研究呢？（引入课题）二、新课讲授（一）探究1:声音的产生实验1:发声的音叉振动乒乓球；发声的音叉放入水中。实难2:发声的
3、鼓面振动小纸屑。【结论】你能总结出发声体发声时的共同特征吗？声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。强调：振动停止，发声停止，不能说成“振动停止，声音停止”。（二）探究2:声音的传播实验3:玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，用抽气机把玻璃罩内的空气抽 出，注意声音的变化；然后再让空气进入玻璃罩，注意声音的变化。1、声音可以气体中传播，真空不能传声。2 、声音可以在液体中传播3 、声音可以在固体中传播（三）探究3:声速1 、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关；2 . 15 C空气中的声速是 340 m/s ;3、声音在固体传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。（四）回声以及应用（测距）1、回声：声音遇到障碍物被反射形成的一种现象。2、听到回声的条件：听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m人耳才能把回声和原声分开。三、课堂练习1 、一切正在发声的物体都在2 、声音必须靠 传播，它在 不能传播。3 、15oC时空气中的声速是4 、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为 5 、 一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约 2s后听到回声，那么这口 枯井的深度大约是多少米？6 、一辆汽车正在以5 m/s的速度向山崖前进，某一时刻司机向山崖鸣笛，经过2s后听到回声，问当司机听到回声时距离山崖有多远？四、课堂小结五、布置作业