《有关人有亡鈇者的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关人有亡鈇者的教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、有关人有亡鈇者的教学设计教学要求：1、学会本课4个生字，理解并写出课后第3题中带点词语的意思。2、借助注释和译文读懂课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：借助注释和译文读懂课文内容。教学难点：借助注释和译文读懂课文内容。教（学）具：字典教学过程：导入我们学过哪些文言文？你能背给大家听吗？说说怎样学习文言文？新课学生借助注释和译文自学课文，解决不了的词句标出，在小组中讨论。小组合作学习说说每句话的意思，再一起说说课文的意思，解决不理解的词句。全班交流，教师点拨讲解屏幕出示：人有亡鈇者，意其邻之子。学生说说句意，重点说明带点字的意思。亡：丢失。鈇：斧子意：怀疑其：代词，他的。邻：邻居。子：
2、儿子。有个人丢失了一把斧子，怀疑是他邻居的儿子偷走的。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度无为而不窃鈇也。视：看。其：代词，指邻居的儿子。行步：走路。窃：偷。颜色：指面部表情。言语：说话。无为而不：没有一样不像。（他）看邻居的儿子，走路的姿势，像偷斧子的；面部表情，像偷斧子的；说话的腔调，像偷斧子的。举止言谈（一言一行）没有一样儿不像偷斧子的。俄而，其谷而得其鈇。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃鈇者。俄而：不久。谷：地窖。后来再看邻居的儿子，举止言谈没有一点儿像偷斧子的了。4、朗读自己说说课文的意思。朗读课文，试背诵。通读全文，背诵课文。作业思考：丢斧子的人为什么前后的看法发生了转变？这个故事告诉我们什么？【有关人有亡鈇者的教学设计】3