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1、第1页农业的变化真大教学设计教学目标：1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。学会运用 写话四要素，提高学生说话能力。重难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。学会运用写话四要素，提高学生说话能力。教学过程：一、导入1、小朋友，你们见过农民收割庄稼时的情景吗？（见过或没见过）有的 小朋友见过，今天老师给你们带来了两张收割庄稼时的图片（出示第一张） 这一张是农民以前靠自己收割，费时、费力而且很辛苦，而现在，（出示 第二张）看，因为有了现代化的技术，不仅提高的产量，还省时省力，你 们说
2、这变化大不大，今天我们就一起学习34农业的变化真大。板书34农业的变化真大学生齐读课题2、读了课题，你最想知道什么？（质疑）预设：农业的变化有多大？农业有哪些变化？这是值得我们研究的问题，那么我们一起到课文中去寻找答案。二、初读课文，认读生字 为了让你们读好书，老师给你们支三个妙招1、出生自学要求：（自由读课文）1）保持良好的读书姿势；2）遇到不认识的字看看拼音或问问同桌，多读几遍;第2页3）用序号标出自然段。过度：现在同学们把书轻轻翻到158页，自主学习。2、汇报展示老师也把生字宝宝找出来了,快来看看,你还认识他们吗？ndngyudn16ngjip6iytichfinp6ngkdngzhlz
3、hu6fdngchfing预设：1）找小老师领读;2）指名读;3）开火车读;（出示生字）shdo 农nl土4）齐读。3、交流识字方法生字宝宝我们都认识了，你们是怎么记住的?预设：加一加 加偏旁 换偏旁 生活中等识字方法4、指导书写下面我们来你们太了不起了，在这么短的时间里，记住了这么多的生字, 学写“科”字。 预设：1）学生观察，注意关键笔画及占格；2）教师范写，生书空；3）生描红，练写（指生板演）4）反馈评价；5）再练写一个升华。第3页三、理解课文1、 同学们，生字宝宝我们都学会了，在把课文读一遍，相信你们会读 得更好，请用你最棒的读书姿势在读课文，边读边思考，课文向我们介绍 了哪儿种农业的
4、变化？预设：杂交水稻大棚模型彩色棉花无土栽培师板书2、师：它们究竟发生了什么变化呢？你们想不想和小作者一起到展览馆 参观看一看呢？生：想师：那么能去展览馆你们的心情怎么样呢？学生预设：高兴开心兴奋师：那么我们来看看课文中用了那个词？指名读课文师：谁能找到？生好、：兴致勃勃师：兴致勃勃是什么意思呢？ 生：很开心，很高兴 师补充：兴致：兴趣，就是兴趣很高，很大的意思。师：用高兴的语气来读读这一段。学生朗读。师：用兴致勃勃说一句话兴致勃勃。4这一段交待了时间（星期六）、人物（我）、地点（展览馆）、事件（观看农业科技成就展），这一交待，让我们一目了然。师板书：时间 地点 人物 事件（四要素）6作者兴致
5、勃勃地来到展览馆，他看到了什么，想到了什么？自由填一填 （出示）星期六，我兴致勃勃地来到展览馆参观，最引人注目的是第4页（）,我还看到了（）、（）、（）等科学技术，我感受到（）,农业的变化真大。小结：科学技术让现代农业发生了翻天覆地的变化，我们从现在努力学习 科学文化知识，将来为祖国贡献一份力量。1、今天，我们通过学习课文，学会了四要素，老师创设情境，一起来以填空的形式练一练。（出示）说一说春天到了，你和妈妈来的花园里，你会看到什么？运用今天学到的四要素, 用下列词语说话。兴致勃勃百花盛开（时间），和（人物）（心情）地来到（哪里）游玩。花园里（什么样），有（红的）、（）、（）、（）,美丽极了。最引人注目的是桃花。2、老师要增加难度了，（出示）如果有一天，你和爸爸来的果园里，你会怎么说？用下列词语说一说吧!秋天兴致勃勃果园里瓜果飘香枝头结柿子架上挂葡萄黄澄澄的梨同学们说的真好，看来你们掌握了这节课的内容。今天的课我们学完了,这节课你收获了什么？预设：认识了许多生字学会了写话四要素