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1、小学教育七年级语文下册配套练习册阅读答案P3 那一片消失了的苇塘 14(春季:苇芽蹿高绽开一片两片叶子,夏季:苇叶三片四片地展开,秋季:顶上的穗子由绿至黄继而变白。 .15.,1,用苇叶、柳条可以做成乐器吹奏,2,假日苇塘边劳动的快乐,3,神秘的呱呱迪的叫声和它的窝,4,有可供解馋的野草,5,从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。,答出任意4点即可, 16.挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染,吸引,的情状。 17. A句:运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态突出其生命力之强。 18.要寻找苇塘只能在记忆中寻找因为随着时间的发展它已经消失在
2、了高高低低的屋舍下了,表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。 启示:围绕自然之乐或童心谈均可 P7 母亲的诗 10.母亲鼓励“我”克服困难去上学,母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折努力去创造成功。11(第一件事:母亲教育“我”用欣赏眼光的去看待困难。第二件事:母亲教育“我”正确对待眼前的困难把困难看成机遇。 12(母亲随口说出的话语言朴实却给我极大的教育和鼓励因而在我看来母亲的话就像诗一般优美表现了我对母亲的敬爱和感激之情。 13(,1,.采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的的主题又引人入胜。文章主体部分采用大致相同的结构方式这种循环往复的方式突出了母亲对我的印象产生了诗一般的意境。
3、 ,2,.从小事写出母亲的大爱将平凡化为奇妙从小学时期到步入社会母亲给了“我”无数的人生启迪。 14.略 15(例:读书把知识的门推开了知识把真理的门推开了真理把道德的门推开了道德把生活的门推开了。 温和的春天把炎热夏天的门推开了炎热的夏天把清爽宜人秋天的门推开了清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的门推开了寒冷刺骨的冬天把来年好收成的门推开了。星辰把黑夜的门推开了勤劳把富裕的门推开了真诚把爱的门推开了爱把生活的门推开了。 P12 上帝没有看轻卑微 15.14是一层56是一层。前一段是叙事后一段是议论。 16.更能体现出两位名人的卑微有利于中心的表达。 17.具体指向布拉格梵高和安徒生一类的出身卑微但
4、有着很大成就的人 。 18.不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想更不应该因为被人歧视而消沉为不被人赏识而苦恼。 19.苦难是一所大学几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。 P17 父亲送我一幅画 13、(1,r ,2,lun ,3,ji ,4,g 14、离别之苦。 15、人生的驿站。第一个站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同阶段的目标,或目的地!16、不矛盾父亲的话是从把握命运做生活的强者来说的,而后边却是从亲情的角度说的。17、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。 18、是有关离别的语句即可。例:桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。 P22 只管向前奔跑 8:聘 骋 9、不好。“只管向前奔跑”既概
5、括了文章的主要内容又体现了文章的中心”金牌“则没有这种效果 L0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大但面对困难勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难勇敢跨越最终取得了巨大成功。 l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练又为自己拿不出训练费买不起跑鞋不能参加训练无法实现自己的梦想而难过。 12、总结全文点明并深化中心。 13、一是靠自己勇敢不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。14、略，(一种积极向上永不服输的精神, P27 烧炭工和绅士 （2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.12(绅士的儿子(诺比斯)羞
6、辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。 13( (1)诺比斯的父亲听后皱皱眉头羞愧得有点儿脸红。 “皱皱眉头”包含了多层意思:既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊也为自己没能教育好儿子感 到羞愧同时还为如何妥善处理此事而担忧。 (2)绅士向烧炭工伸过手烧炭工用力紧握着。 顶点坐标：（，）“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动,另一方面也表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情。 14(示例一:孩子对不起(我难为你了。你知错能改(真是一个好孩子我很喜欢你。 示例二,我真为你的勇敢高兴更为你的爸爸感动。孩子委屈你了: 15(他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
7、 16(这一课告诉学生,不能仗势欺人、嫌贫爱富,做了错事(要敢于承认并主动道歉,从人格上说(人人都是 平等的。 集合性定义：圆是平面内到定点距离等于定长的点的集合。其中定点叫做圆心，定长叫做圆的半径，圆心定圆的位置，半径定圆的大小，圆心和半径确定的圆叫做定圆。P39 天安门前看升旗 4、“淡漠”、“冷静” 5、为自己的祖国激动、自豪感到一种责任 6、不行。因为有了“似乎”一词我后面的思想变化才合理。 7、这两个词一方面写出了人们观看升旗的热情高、来得早另一方面写出了“我”对呼应者多人来得早感到出乎意料和吃惊。 8、潇洒、英武、矫健。 156.46.10总复习4 P84-909、升旗的仪式时间虽
8、短但观众却想了很多 12.与圆有关的辅助线10、位卑未敢忘忧国 P41 忆冼星海 11、 答案示例: ?魁梧奇伟沉默寡言 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。?战胜了生活的坎坷成就了伟大的抱负 ?在西安与冼星海相见 12、答案示例: (3)若条件交代了某点是切点时,连结圆心和切点是最常用的辅助线.（切点圆心要相连）?听黄河大合唱之后“发生崇高的情感” ?能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人 13、 答案示例一: 对称轴：x=作者先写听黄河大合唱和看
9、冼星海作曲图从侧面表现出冼星海的气魄和神韵,然后再正面描写与冼星海的见面通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写还得回中国来”的语言描写表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合使冼星海这一形象生动而感人。 4.二次函数的应用： 几何方面答案示例二: 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。作者虽与冼星海只见过一面但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形描写了冼星海滔滔不绝的谈吐计划写民族交响乐的创意激情以及“要写还得回中国来”的铿锵话语。在对人物的描写中生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象给读者留下了深刻的印象。