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1、语文课文一去二三里优秀教学设计第一课时教学目的：1能按一定的顺序观察图画。2复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。3学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点 ：在田格中正确书写四，特别注意字的笔顺。教学过程 ：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。板书：看图读拼音识字2二、有顺序观察插图1在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读
2、准确。读不准的音节旁边画上？号。2质疑读不准的音节，请同学解疑。3再自由读儿歌，把字音读准确。4同桌小伙伴互相读一读。5指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。6教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调一去、烟村、亭台、八九后面要停顿。7学生练习朗读。四、学习生字（一）学习生字的音1读儿歌，用画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3抽读生字卡片，教师纠正r（二）的读法。4找朋友游戏，巩固生字的音做。教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着r的卡片来到讲台，说：我是r，谁是我的好朋友？手里拿着二字的同学，边说边走到讲台：我是二，我是你的
3、好朋友。然后把卡片贴在黑板上。（二）了解字义1回忆昨天学习的一、三、五、七、九这几个生字是表示什么的？是什么数？2让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。3引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。（三）分析字形结构1学习四种基本笔画：（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。（3）指导学生练习书写4种笔画。2请学生借助书中P51页写一写的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。3请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：二、六是先上后下的笔顺；八是先左后右；十是先横后竖。由于四笔画多，笔顺容易错，共同学习四的笔画及笔顺。4电脑
4、演示（1）请学生跟着电脑博士书空四字。四的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把四的第二笔横折钩当成横和竖钩两笔，教师要特别强调，此外，横折钩的钩要小，能体现出运笔即可。（2）让学生边写边悟出四的笔顺规则是：先外后内再封口。5请同学按笔顺描书上第3题写一写中的红色笔画。五、巩固复习1读儿歌，把儿歌读正确。2认读生字，读准字音。第二课时教学目的：1正确规范地书写5个生字。2完成课后练习2看图读拼音写字。教学重点：在田字格里写好5个生字。教学难点 ：按笔顺把四六八3个字写漂亮。教学过程 ：一、复习检查1出示不带拼音的生字卡片，指名认读二、四、六、八、十。2指名朗读儿歌。二、学
5、习书写二、四、六、八、十1回忆第一课书写的方法：（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践2请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。3请学生提出书写有困难的生字：八、六、四（1）书写四字，看板书四，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。教师范写，学生观察老师的写法。教师边写边强调：第一笔竖，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的竖和横中线下边的竖应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的横和竖中线右边的横一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，钩不要太大。接着写撇、竖弯。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横
6、中线的上边。最后写横。学生修改书中自己写的四字后再写一个四字。（2）书写八字看板书八，观察占格位置。观察教师范写，教师提示：第二笔捺，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意撇和捺收笔处应在一条线上。学生修改八字后再写一个八字。（3）书写六字看板书观察占格位置，请学生说一说。观察教师范写，教师提示：第一笔点写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔横写在横中线上边一点。第三笔撇、第四笔点分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔点注意引导学生观察与第一笔点有所不同。4展示学生书写情况，进行评议。三、巩固复习1每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。2完成课后练习2看图读拼音写字。（1）看看图上都画了什么？（2）读读图上音节，把汉字写在（）里。（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。【语文课文一去二三里优秀教学设计】6