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1、二年级有余数的除法数学教案为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享二年级有余数的除法数学教案，希望大家在学习中得到提高。第六单元有余数的除法第一课时：有余数的除法教学目标1. 通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2. 借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3. 渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数
2、小的道理。一、 观看动画（ 主题图 ） ，引出活动问题：这些同学在做什么呢?二、摆一摆，比较感知（ 一 ） 摆一摆，回顾除法意义问题：1. 读一读，你知道了什么?2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?6+2=3（盘）问题： 1. 这个算式什么意思?2. 这个意思你还在哪看到了?（ 沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）问题： 1. 观察，你发现了什么?2. 现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。3. 这 1 个草莓怎么不摆了?4. 能把你的想法用算式表示出来吗?7-2=3（盘）1（个）问题： 1. 这个算式什么意思?2. 这个意思你还在哪看到了?（ 沟通算
3、式、文字、摆的过程之间的对应关系。）（ 三 ） 比一比，初步感知有余数除法的意义问题：比较，有什么相同?有什么不同?讲解：算式里的“1 ”表示剩下的 1 个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。追问：余数表示什么?（ 四 ） 圈一圈，填一填，及时巩固（1） 独立完成。（2） 说一说你是怎么想的。三、对比观察，理解关系（ 一 ） 初步理解余数与除数的关系（ 主题图 ）问题： 1. 用 9 根小棒，你能摆几个这样的正方形?请你动手摆一摆。2. 能用除法算式表示你摆的意思吗?3. 如果用 10 根小棒来摆呢?4. 11 根、 12 根呢 ?5. 余数和谁有很密切的关系?是什么关系?余数除数四、对比观察，理解关系（ 一 ） 活动思考，加深理解用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒?问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. 你是怎么想的?和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。3. 如果用这些小棒摆呢 ?五、课堂总结以上就是数学网小编分享二年级有余数的除法数学教案的全部内容，教材中的每一个问题， 每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，希望大家喜欢!