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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.托班健康优质课教案：蚂蚁爬爬【活动设计】每当我带领托班宝宝们念儿歌蚂蚁背米时，宝宝们 总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确, 宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托 班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注爬这一动作。为了 满足宝宝的需求，我设计了健康活动蚂蚁爬爬，通过活 动使宝宝的兴趣得到延续，发展宝宝的基本动作，促进宝宝 的生长发育。【活动目标】1、感受与同伴共同游戏的快乐。2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。3、发展动作的协调性及灵活性。【活动准备】经验准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌蚂蚁爬爬
2、。物质准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌 小星星，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。【活动过程】一、热身运动：健康歌1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡 叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。身体运动。3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节。二、学习正确的爬行方法。1、教师念儿歌蚂蚁爬爬，提问：“儿歌里的小蚂蚁 是用什么动作来到我们的头上、脸上的？ ”儿歌蚂蚁爬爬 一只蚂蚁爬呀爬, 两只蚂蚁爬呀爬, 三只蚂蚁爬呀爬, 四只蚂蚁爬呀爬, 五只蚂蚁爬呀爬,爬到我的肩膀上 爬到我的小脸上 爬到我的鼻子上 爬到我的头顶上 爬到我的小腿上2、大班幼儿扮演蚂蚁，示范“爬”的动作，托班宝
3、宝观察。3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。三、探索不同的爬行方法。1、游戏：爬过小山让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。2、游戏：爬过小桥引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。宝宝们自由选择，练习爬行。自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试 图鼓励他们：愿意来玩的宝宝们可以试试呀！ 这样的引导 语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了 一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给 宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝 顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝 宝陆续参与其中。我走到那几个不敢
4、尝试的宝宝们身边，用 手指着其他小朋友说：看！他们玩得多开心，你们也去试 试吧！ 看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过 小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教 更有感染力。四、放松活动：小星星小星星的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动， 愉快地结束活动。分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体, 自然地结束活动。【活动反思】爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是 一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性 和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝 宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向 最近发展区发展。在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景 等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝 的参与兴趣。幼儿园教育指导纲要中要求老师既要高度 重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断 增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼 儿自理、自立的尝试。在活动中，我没有给予宝宝统一的 要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝 宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.