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1、酸的和甜的教学目标:1、学会本课8个生字、9个新词；准确流利的朗读课文，明白课文大概内容。2、有感情朗读课文的水平，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的水平。3、懂得做事要亲自尝试的道理。4、引导同学理解“迫不及待”、“大口大口”这两个词语。教学重点:1、 准确、流利、有感情地朗读课文。理解不同角色的不同性格。2、 懂得做事要亲自尝试的道理。教学难点:1、 准确、流利、有感情地朗读课文。并能用不同语气读出不同角色的不同性格。2、 写好反犬旁的字。教具准备:多媒体，角色的图片，一杯糖水，一杯酸水。教学过程:一、 激趣导入小朋友们，今天老师带来一杯水，有没有谁想尝尝？然而这杯水很酸！(板书:
2、酸的)可能你们都受不了，还是算了，别尝了。还有同学想来尝试的吗？现在这位同学来告诉同学们这杯水是什么味道的呢？板书:甜的。刚刚老师说这杯水非常酸，这位同学还是愿意上来尝试，结果他尝了以后发现原来是甜的。这位同学非常勇敢，没有由于老师的话而退缩，而是勇敢的尝试了。老师这里还有一杯水，你们猜这杯水是酸的还是甜的呢？我们先学习一篇有趣的课文再来来尝尝这杯水的味道。我们一起来看看17课:酸的和甜的。二:初步感知，复习巩固 1、老师检查一下你们生字理解好了没有。齐读课件上的生字，“葡萄”、“酸的”、“小狐狸”、“小兔子”、“小松鼠”、“小猴子”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。出示PPT2、写一写今
3、天的主角们:猴、狐、兔。先看老师示范，你们再写一写。同桌写完互相评一评。出示PPT3、比较一下这几个句子。出示PPT(1)一串葡萄。一串串葡萄。(2)小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。（3）小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。比一比，这两个句子有什么不同？读一读，有什么不同感受吗？说一说。第二句都比第一句更加生动形象，读起来更加有趣。三:分组讨论，完成表格1、按阅读要求自由读一读课文。说说这篇课文一共有几个自然段？有几个人物？（将教具展示在黑板上）发生了一件什么事？出示PPT2、师提出问题，请各小组阅读老师发下来的问题表格，小组成员讨论，请一个或几个小组来当小老师解答问
4、题。出示表格（1）请一个小组的同学表演第一自然段。你们就站在葡萄架下盯着葡萄馋得直流口水，看那只小狐狸多机灵啊，要把“一会儿转来转去”和“一会儿跳起来摘葡萄”表演出来。出示PPT。这只小狐狸吃不到葡萄，于是说什么？葡萄是酸的，不能吃！板书箭头（2）小松鼠和小兔子听到小狐狸说的话，它们是怎么想的？请你找到第二、三自然段读一读。并说一说它们是怎么想的？出示PPT 小松鼠和小兔子想葡萄是酸的，不能吃。板书箭头（3）所有人都是这么想的吗？下面谁来了，它是怎么做的？全班一起有感情的读一读第四自然段，并表演一下。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。“一串串”和“迫不
5、及待”分别说明了什么？“一串串”说明葡萄许多，“迫不及待”说明小猴子很着急。（5）小兔子真的很善良，连忙善意的提醒小猴子不能吃，小猴子相信了它的话吗？小猴子笑着问小兔子你吃过吗？小兔子说什么？小猴子又问小松鼠你尝过吗？小松鼠说什么？最后，小猴子听了，它怎么做的？把手里的葡萄丢了吗？小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。这么鲜美的葡萄应该很好吃，谁能来表演表演？出示PPT（7）在一旁的小松鼠和小兔子也忍不住想尝一尝，谁告诉老师，这葡萄什么味道啊？“啊！真甜！”请大家读的再甜一点！出示PPT（7）尝了这么好吃的葡萄，小松鼠和小兔子心中还有一个疑惑。狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？出示PPT由于狐狸它很自私，自己摘不到葡萄吃不到也不愿意别人吃到葡萄。(8)你还有什么不懂的吗？四、揭示主题，1、你想对哪只动物说什么？要向小猴子学习分享。像小兔子学习它的善良，不要像小狐狸一样自私，好的东西大家一起分享。2、老师也想来说一说，请你们读一读老师的话出示PPT:串串葡萄大又圆，狐狸吃不到葡萄硬说酸。松鼠兔子不分辨，小猴品尝知酸甜。凡事亲自去实践，不能光听别人言。3、最后，谁想来尝一尝这个杯水的味道？原来这杯水是酸的。其实我们去尝试的东西，不一定都是好的，但是只要我们去勇敢的尝试了，就是我们积累的一个有趣的经验。同学们，遇到新的事物不要害怕，要去勇敢尝试。 不过也要注意安全，不要尝试危险的事情哦。