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1、加强理论学习提高“师德”素养0 引言 教师是一种职业，所以有“师德”。部分教师不称职，是因 为没有“师德”。所谓“师德”，就是约束教师与教师、教师与 他人之间的道德行为规范。 在社会主义的新时期， 我们国家的广 大教师“师德”如何，直接关系到我国社会主义教育事业的发 展。然而，要提高广大教师队伍的“师德”水平，则离不开理论 学习。因此，每一位教师必须加强理论学习，不断提高“师德” 水平。1 只有加强理论学习，才能提高“师德”水平1.1 加强理论学习，是提高“师德”素养的前提。理论上成 熟是政治上成熟的基础， 没有理论上的清醒和坚定， 就不可能有 政治上的清醒和坚定。同理，只有政治上的成熟，才有
2、“师德” 上的成熟。当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出 不穷的时代，我们要学习的东西多得很。作为一名教师，只有加 强理论学习，才能提高“师德”水平。如果放松了理论学习，思 想落后于形势，就会丧失前进的方向，失去基本的道德常识。有 些同志认为理论学习是虚的。 这种思想是错误的， 现在一些犯错 误的领导教师大都因不认真学习所致。我们要认真吸取教训。1.2 加强理论学习是提高“师德”素质的基本要求。加强学 习，勤奋敬业，全心全意为人民服务，是对一个国家教师的基本要求。 我国正处在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，对广大教师的“师德”素质提出了更高的要求。只有加强理论学 习，不断从中华
3、民族优秀文化和传统美德中汲取营养， 以新时期 模范人物为楷模，见贤思齐，修身养性，讲党性、重品行，努力 塑造高尚的人格，才能提高“师德”素质。1.3 加强理论学习是做好新时期教师队伍职业道德建设的需 要。建设有中国特色社会主义教育是前所未有的崭新事业。 这项 伟夫的工教育程不仅需要大批具有丰富专业知识、 而且具有良好 职业道德的教师队伍去完成。 因此， 我们的广大教师只有认真学 习，提高理论水平，具有高尚的“师德”，才能担负起历史赋予 我们的重任。2 提高“师德”水平，主要学习些什么呢 ? 现阶段提高“师德”水平，应从以下几个方面去学习。2.1 学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个重要
4、 思想，科学发展观。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三 个重要思想，科学发展观是我们的指导思想。同样，社会主义道 德也是以马克思主义、 毛泽东思想、 邓小平理论、 三个重要思想， 科学发展观作为指导思想的。 始终一贯、 坚持不懈地学习马克思 主义的基本理论是当前广大教师学习的最主要内容。 只有马克思 主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个重要思想，科学发展观掌 握基本理论， 广大教师才能坚持社会主义道路， 全心全意为人民 服务，为实现共产主义而奋斗终身。2.2 学习共产主义远大理想。只要有共产主义远大理想，才 能树立正确的世界观、 人生观和价值观， 因为教师职业活动最重 要的内容是从事教学活动
5、， 他们的职业活动必定带有很强的政治 色彩。影响教师“师德”素质提高的因素很多， 而其内心的理想 信念、价值观念等无疑是具有重要的导向作用， 他们有什么样的 政治信念就会作出什么样的“师德”素质。 因此，教育教师树立 远大的理想和抱负， 具备高尚的人生价值目标， 是教师“师德” 素质提高的思想基础。2.3 学习敬敬业业为人民服务的精神。 与普通从业人员相比， 各级教师特别是担负的社会责任更大， 面临的任务更加复杂和繁 重。一个教师是否称职，是看他的工作责任心，即是否具有敬业 精神，能否全身投入本职工作， 只有树立兢兢业业为人民服务的 精神，才能符合新时代对为师者的职业道德要求。3 学习的目的是
6、为了提高认识，取得成效。那么。如何学 习才能取得成效呢 ?学习取得成效的关键理论是联系实际，学以致用。当前，理 论联系实际最主要是加强自律， 所谓加强自律， 就是指通过学习， 提高为师者的思想境界和道德素养， 增加其对自身行为的约束能 力，成为有高尚道德的人。为此，一是通过学习，确立正确的世 界观、人生观、价值观，树立起崇高的理想和信念，这是各级教 师具备与其地位和职务相称的职业道德观、 进而自觉规范其职业 活动的思想基础。 惟有如此， 才能具备较强的职业道德意识和自 我约束能力，知道自己该做什么，怎么做才能不辱使命，不负重 托，最大限度地实现自身的价值。二是教师要注重自律。教师承 担的道德责任和义务也比一般人更大，这可以从两个方面来理 解。一方面教师在其所在岗位， 不仅担负教育学生树立良好社会 主义道德意识的责任；二方面教师的实际行动往往胜过一般的道 德说教，他们自己是否行得正、过得硬，将直接影响着青少年的 道德风尚。既如此，广大教师要认识到自己肩负的道德责任，身 先垂范，严以律己，言行一致，在职业道德建设中起表率作用。