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1、小学大树医生课件下面是小编收集整理的小学大树医生课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学目标1、在阅读中认识生字6个，复习理解词语的方法。2、默读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。3、有感情地朗读课文，感受人们对大树的关爱，了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。教学重难点有感情地朗读课文。了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。了解相关的科学护理树木的方法。能概括课文的主要内容。教学工具课件教学过程一、导入新课1、师板书：大树师：你能用什么词语来形容这棵大树呢?(参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等)2
2、、课文给我们描写的是一棵怎样的大树呢?自由读课文第三节，交流。(特别：是活生生的原子弹爆炸的“见证人”。顽强：树干烧得焦黑，整个大树也渐渐开始枯萎、死亡。在一所小学孩子们的精心护理之下，它竟然顽强地活了下来。)3、出示说话练习，朗读句子，读出担心的语气。4、师：现在就让我们走进课文，走进这棵大树的命运吧!二、整体感知1、自学课文。2、交流。(1)理解词语。罕见难得见到;很少见到。灼热像火烧着、烫着那样热。灼，火烧;火烫。医嘱医生根据病情和治疗的需要对病人在饮食、用药、化验等方面的指示。复苏恢复正常的生命活动。摧残本文指台风使大树受到很大的损害。(2)分节读课文。(3)说一说课文的内容。(4)大
3、树能复苏，都是因为有了森林管理员山野忠彦，他就是人们说的“大树医生”。补充课题，齐读课题。三、研读课文1、默读课文第49节，思考：人们为什么称山野忠彦为“大树医生”?试着从课文中找出理由。2、交流。(1)学习爱树的内容。?师： 你从这段话的哪些词语看出大树医生很爱树，用你的朗读表现出来。,展开想象，感受人物的心情。朗读“树还活着呢!”，齐读第五节。(2)学习表示医术高明内容。(3)师：终于他们成功了!引读第九节。古树，长出了，焕发出(4)朗读。媒体出示：这是大树医生救活的第828棵树。四、复习巩固1、师：大树能死而复生，依靠的仅仅是大树医生吗?你从文章哪儿看出来。2、师小结：正因为有了那么多爱它的人，大树才能焕发出生命的活力，因为每一个爱树的人都相信：五、拓展作业1、和伙伴们说一说，遇到下面的情况，该怎么办?(1)校园走廊上的花盆翻倒在地上;(2)校园花坛里的花、草、叶都因干燥而耷拉下来，里面还丢有废纸、塑料袋等杂物。2、抄写并默写词语表中的词语。【小学大树医生课件】4