花城版音乐三年级下0001.docx

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1、第一课 春天来了教学内容 一学唱歌曲春天来了 二歌曲春天在哪里 三欣赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标一 . 能用优美动听的声音演唱歌曲春天来了 ，表达对美妙景色的赞美，通过 歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二. 了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三. 听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的 乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计 在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。 春天来了是一首德国民谣， 歌曲旋律优美动听，

2、它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌 唱的热闹场景。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音 乐，掌握知识。教学重难点： 对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排： 四课时教学准备 : 录音机，教学课件 , 电脑第一课时教学内容： 学唱歌曲春天来了教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲春天来了1、教师语言导入课题，播放歌曲春天来了 ，听完让学生用画笔描绘出歌 曲的内容，增强学生对歌曲的理解。2、学唱歌曲。 师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、 优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师

3、提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。 ）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，同时引导学生思考：（ 1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么（ 2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受请你用自己的方式表达 出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作 出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。三、拓展（环保） ：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如 何用实际行动来爱护大自然四、总结、下课 。第二课时教学内容： 复习歌曲春天来了 教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲春天来了、 播放课件，学生安静地欣赏，感受春天

4、的气息，感受大自然 的美。、 播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。、 分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。、 个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。四、巩固知识。做课后练习“我的小音库” ，在脑海中建立 fa 的相对音高概念， 会用手号表示。五、课后拓展（环保） ：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请 学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。 （引导学生讲述如 何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。 ）六、总结第三课时教学内容：学唱 春天在哪里教学过程：一、组织教学，师生问好

5、。二、教学过程： 春天在哪里 春天在那里是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好XX X 的节奏。1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习 XXX节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好XXX节奏。2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩。这一句歌词。师指导学生用轻盈 而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。 学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。4、拓展：看画寻找春天。 师课前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、 蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行 编号，请学生看完后

6、选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春 天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都 非常鲜明。三、总结四、下课第四课时教学内容： 欣赏乐曲春和百鸟朝凤教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：欣赏乐曲春和百鸟朝凤1、欣赏小提琴协奏曲春第一乐章。（1）用春的音乐做背景，有感情地进行朗诵春的诗歌。（2）欣赏全曲。欣赏音乐时引导学生用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音 乐，也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐的习惯。（3）启发学生谈对音乐的感受：听到什么看到什么想到什么充分发挥学生的 想象力。（4）鼓励学生用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或

7、电闪雷鸣时做 出相应的动作2、欣赏唢呐独奏曲 百鸟朝凤 百鸟朝凤 这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热 情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。3、通过欣赏了春和百鸟朝凤两首乐曲，请学生思考两个问题：（ 1）、两首乐曲有什么区别（ 2）、“一年之计在于春” 请学生说说对这句话的理解， 并说出自己的学习计划。三、拓展：思考大自然给我们带来什么为什么要爱护它学生回答。四、总结第二课 听听、唱唱、跳跳教学内容：一、欣赏乐曲瑶族舞曲二、学唱歌曲瑶山乐三、学唱歌曲我们大家跳起来欣赏G 大调小步舞曲四、玩乐器教学目标一 通过欣赏乐曲瑶族舞曲 、学唱歌曲瑶山乐 ，让学生感

8、受音乐的可创 造性，学会举一反三。二学唱歌曲 我们大家跳起来 ，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏， 感受歌曲表达的欢乐情绪，感知 34 拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌 曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。三结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。 四、进行环保教育教材分析瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。 1951 年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的 音乐素材创作瑶族长鼓舞歌，1952 年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管弦乐瑶族舞曲 。全曲为加引子的复三部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日 时的歌舞场面。优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于

9、月下 翩翩起舞的欢乐场面 . 。学唱歌曲我们大家跳起来 ，体验歌曲优雅高贵的旋律和 轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知34 拍起伏流畅的旋律特点，并进行歌曲的创作活动。教学重点、 歌曲中音的跳进和级进的掌握。、 音乐的创造性，培养学生举一反三的能力。、 结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护 动物。课时安排： 四课时教学准备 : 录音机第一课时教学内容： 欣赏乐曲瑶族舞曲教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程： 欣赏乐曲瑶族舞曲（1）复习第二册学过的歌曲瑶家儿童爱唱歌（2）欣赏全曲。（3）听完乐曲教师引导学生谈乐曲的特点，鼓励学生进行小组讨论，分析乐曲 的节

10、拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行汇报讨论结果。教师对 各组的分析做出评价总结。（4）听主题出现的次数。（ 5）用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作，教师和学生一起 边听音乐边表演，进行师生互动。三、拓展（环保） 爱护我们的祖国，爱惜我们祖国的资源，热爱我们祖国的文化，保护我们祖国 的文化四、总结五、下课第二课时教学内容：学唱歌曲瑶山乐教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：1、学唱歌曲瑶山乐（ 1）教师导入： “刚刚看同学们表演了精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表 演一个节目，下面我为大家演唱一首瑶山乐（ 2）先用“ lu ”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学

11、生声音的连贯性。（ 3）指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记 号，所以应注意声音的连贯和圆润。（ 4）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进 行演唱。（ 5）指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。（ 6）歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲的主题旋律改编而成的，说明了音 乐具有什么样的特点小组进行讨论汇报。三、拓展（环保） ：和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的 资源，不浪费。大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我 们这么多的快乐。四、总结五、下课第三课时教学内容：学唱歌曲我们大家跳起来教学过程：一、组织教学，师生问好

12、。二、教学过程：学唱歌曲我们大家跳起来（1）歌曲简介。教师简单介绍歌曲我们大家跳起来是根据巴赫的小步舞曲 填词而成的。（2）学唱歌曲。由于旋律学生已经很熟悉，引导学生自学歌曲，让学生之间互 相聆听，互相评价。师在教唱歌曲时指导学生唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性， 并且要唱好 5 1 1 和 1 1 1 的音准。（3）学习知识。学习级进和跳进。（4）创编表演。鼓励学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲。 （如：小组进 行重新填词演唱、舞蹈创编表演等）在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行 拓展性教学、培养学生创新学习的能力。（5）评价。对各组同学的表演做出评价，自评、学生评、教师评，给予最佳

13、表演组的同学进行奖励。三、拓展（环保） ：鼓励学生多跳多运动，锻炼好身体，少生病，减少吃药以及 因此带来的副作用，也减少某些药品对自然的污染。四、总结五、下课第四课时教学内容：教学过程：、组织教学，师生问好。通过动手制作键盘可让学生具体了解键盘的构造，各音的排列位置，另一方面 又培养了学生的动手能力，提高学习兴趣。1、师课前布置学生带硬卡纸、剪刀、粗线笔、尺子等工具。2、师在课堂上指导学生进行制作。3、制作完毕，教师为学生讲解键盘构造和C、D、E、 F、 G五个音的位置。A、导入：利用学生资源，以此激发学生学琴的兴趣, 引导学生爱护动物 , 保持生态平衡 .B、复习 C D E 三个音在键盘上

14、的位置，请学生思考：比E还高一些的两个音应该是什么音接着引出 F 和 G 另外两个朋友。请学生记住这两个音的音高。C、按课本上的几首歌曲如我有一只小羊羔 小铃铛 小蜜蜂上面都标 有指法，引导学生先唱旋律再唱指法歌。三、拓展：将我有一只小羊羔 小蜜蜂创编改歌词，换别的动物，并讲述 自己对动物的认识，自己是如何爱护动物的四、总结五、下课第三课 多彩的乡音教学内容：一、 学唱歌曲风阳花鼓二、欣赏乐曲森吉德玛三、学唱歌曲草原就是我的家四、欣赏美丽的草原我的家 （马头琴独奏）教学目标一. 通过学唱歌曲风阳花鼓 ，让学生了解我国安徽省地理风貌、民间艺人生 活状况启发学生爱祖国的情怀及喜爱安徽民歌的风格并能

15、流利歌唱与表演。二. 通过学唱歌曲草原就是我的家 ，让学生领悟一方水土养一方人的情感， 了解蒙古族的风情、风貌并学习掌握“ ”速度渐慢记号以及学会蒙古族舞蹈扭肩 膀的特色动作及巩固四拍子拍号的打法,描述优美风景 , 激发学生热爱大自然的感情.三. 通过听赏管弦乐曲森吉德马以及用马头琴独奏的草原就是我的家两 种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐。让学生感受两首同民族地方风格民歌及精彩的 歌舞表演（课件） 。四. 探究森吉德马音乐旋律相同，音乐速度变化后不同形象的两段音乐变化 的奥密，了解音乐中速度的重要性。教材分析：风阳花鼓一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达 当地老百姓以歌抒情，

16、即兴演唱讨生活的一种心情。草原就是我的家是流行于蒙古地区乡情味极浓的一首民歌，四拍子、节奏 稍快、活泼、自信，表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活， 同时描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。教学重点 ：掌握不同民族音乐风格的特点学习草原就是我的家, 描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色 , 教育学生热爱大自然的感情 .课时安排： 四课时教学准备 : 录音机，教学课件第一课时教学内容：学唱歌曲凤阳花鼓教学过程一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲凤阳花鼓1 、轻声播放高胡演奏的凤阳花鼓旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律

17、蕴涵着一个 美妙或凄婉动人的故事。2、师放课件凤阳花鼓讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难 经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人 民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。3 、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲凤阳花鼓，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。4、放凤阳花鼓 旋律创设意境启发学生从曲调中， 使学生为学唱歌曲做铺垫。5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。比比谁模仿得最好。6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。三、拓展（环保） ：讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存 的这个地

18、球。四、总结、下课第二课时教学内容：欣赏管弦乐曲森吉德马教学过程：一、组织教学，师生问好。二、欣赏管弦乐曲森吉德马1、引导学生根据教材提供的两幅画创遍故事并选代表讲给大家听。师先不要提 醒包办，让学生自己观察，组织语言，培养口头表达能力。2 、师播放课件管弦乐曲森吉德马主题片断（两次），引导学生感受蒙古民歌风格并利用录音机唱会音乐主题。教唱主题曲时要引导学生注意掌握好歌曲速度。 （第一次是慢反映牧民温馨幸福美满的生活环境、第二次奔放热情速度加快） 。3 、学生听两段音乐，分别将音乐、画面与相应的形容词搭配连线。（第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象；第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福

19、美满的生活画面。 ）让学生感受在森吉德马中不同形象的两段音乐，它们的旋律 是不 是相同如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的 呢我们应该怎样保护这些美丽的景色呢4、自学探究评价：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二段快。所以，音乐中的速度非常重要，我们唱歌时可一定记住掌握好速度。5、简单介绍：节拍机的作用。三、总结四、下课第三课时教学内容： 学唱歌曲草原就是我的家教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲草原就是我的家1. 师播放草原英雄小姐妹课件，教师描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色 , 教育学 生热爱祖国、热爱大自然的感情 .2、放课件歌曲范唱。要求学

20、生认真聆听。3、录音机伴奏，学生跟唱。引导学生感受歌曲中出现的不同节奏型；并处理好 一音多词，引出难点。4、学生分若干小组即兴创作表演。用自己喜欢的形式表现歌曲。表演时一部分 同学演唱，、一部分同学表演，增加场景气氛。三、拓展：在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特 色等 , 启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对 它的热爱之情四、总结五、下课第四课时教学内容：复习歌曲草原就是我的家 ，欣赏马头琴独奏曲美丽的草原我的家 教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲草原就是我的家1、播放课件，学生安静地听。2、播放录音机，学生跟唱歌曲。3、分组展

21、示，其他学生评价。4、个别学生用自己喜欢的形式表现歌曲，师生评价。三、欣赏马头琴独奏曲美丽的草原我的家1 、播放课件美丽的草原我的家 ，学生安静地欣赏，并注意马头琴的音色特 点。2、个别学生分析乐曲和马头琴的音色特点。3、师简介乐曲。4、复听乐曲，引导学生用画画的形式表现乐曲。5、各组展示自己的画，师生评价。三、拓展：在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特 色等 , 启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对 它的热爱之情四、小结第四课 音乐幽默小品木桶有个洞教学内容：一、学习歌词木桶有个洞和学唱歌曲木桶有个洞二、复习歌曲木桶有个洞并创编歌词三、排练

22、音乐剧木桶有个洞教学目标一、通过学唱木桶有个洞 ，学生能灵活运用力度记号， 并巩固已建“小音库” 中的音高和“认朋友” C、D、E、F、 G、A。二、通过排演幽默小品木桶有个洞 ，学生能默契配合地参与表演。教材分析木桶有个洞是根据美国童谣创编而成，原本只有一个乐句“ 122| 3 5 5| 671 12|3 55|67 1| ，后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。教学重点 培养小孩的幽默感课时安排： 三课时教学准备 : 录音机，教学课件，电脑第一课时教学内容：学唱歌曲木桶有个洞教学过程：一、组织教学，师生问好。二、学习歌词木桶有个洞、 教师播放背景音乐，风趣地朗读歌词。、 学生也

23、风趣地朗读歌词，在朗读过程中理解歌词内容。、 个别学生风趣地朗读歌词，其他学生评价。三、学唱歌曲木桶有个洞、 教师范唱歌曲，学生安静地欣赏歌曲，并注意教师的语气。、 学生轻声跟录音机学唱歌曲。、 引导学生用双响筒模仿老师将歌词唱出来。四、拓展：结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要 节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。五、总结第二课时教学内容：复习歌曲木桶有个洞教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲木桶有个洞、 请个别学生用自己理解歌词含义的语气朗读歌词，师生评价。、 学生欣赏课件的歌曲范唱。、 学生用唱歌曲，注意将歌曲的情绪表现出来。三、拓展歌

24、曲、 学生展示课后创编的歌词，并演唱出来。、 学生分组讨论如何表现歌曲。、 分组表现歌曲。四、延伸部分：结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子 们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。五师将学生分组，讨论如何排练音乐剧，把讨论的剧本写下来。六、总结：第三课时 教学内容： 排练自己的剧本并表演音乐剧。教学过程：一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲木桶有个洞三、师引导学生分组排练自己的剧本。四、学生展示自己的剧本内容，并表演音乐剧。五、延伸部分：结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们 要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。

25、六、学生评价表演，并谈谈感想，讲讲有什么新的想法。七、体会总结音乐剧的内涵。八、下课第 5 课 动物 - 人类的朋友教学内容 : 1. 歌曲土拔鼠2. 歌曲小斑鸠对我说3. 童声合唱海鸥教学目标 :一学唱歌曲土拔鼠 , 能用体态感受 6/8 拍子的韵律 .二学唱歌曲小斑鸠对我说和绕口令练习 , 区分和节奏 并学会用活泼 , 天真的情绪演唱 .三欣赏和学唱童声合唱海鸥 , 通过赞美海鸥 , 激励学生要像海鸥一 样敢于拼搏 , 练就刚强的意志 .四通过 认朋友和玩乐器（二）的音乐游戏 ,能掌握音名 A,B在键盘上 的位置 , 复习巩固已学过的音乐知识 .教学重点 , 难点 :有感情的演唱歌曲土拔鼠

26、和小斑鸠对我说 .教具准备 :录音机 ,多媒体课件 . 课时安排 :3 个课时 .第一课时教学内容 : 歌曲土拔鼠教学目标 :学唱歌曲土拔鼠 , 能用体态感受 6/8 拍子的韵律 . 教学重点 , 难点 :感受 6/8 拍子的韵律 , 歌唱中的换气 .教具准备 :电子琴 ,多媒体课件教学过程 :一音乐导入 , 创设情景 :1同学们 , 今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏, 听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处 （ 播放小提琴曲 思乡曲 , 交响曲 念故乡 片断 ） 2提问小结 :游子飘零他乡的孤独与凄凉 ,对故乡 ,亲人的思念之情 .3, 今天我们来学 习一首表现游子思念亲

27、人 , 家乡的歌曲土拨鼠 （出示课题 ）, 播放录音或范唱 .3. 通过欣赏 , 你想知道什么二以问激情 , 再次感受 :1大家都知道这首歌的曲作者是贝多芬（ 出示贝多芬的肖像图 ）, 请你说说你看到他的第一感受 .2学生各抒己见 ,谈感受 .3这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢 请大家再把这首歌曲欣赏 一遍 . 在欣赏的过程中要求 :三歌曲的表演 : 四小结下课 .第二课时教学内容 : 歌曲小斑鸠对我说 教学目标 :学唱歌曲小斑鸠对我说和绕口令练习 , 区分和节奏 , 并学 会用活泼 , 天真的情绪演唱 .教学重点 , 难点 :有感情的演唱歌曲 , 掌握和节奏 . 教具准备 :电

28、子琴 ,多媒体课件 .教学过程 : 一师生问好 , 复习歌曲土拔鼠 .二导入 : 1播放课件小斑鸠对我说 , 以讲故事的形式导入 .2听听 , 说说 .感受歌曲的情绪 ,猜猜小斑鸠究竟对 我说了什么 三学习歌曲 :歌曲处理 :引导学生有感情的演唱歌曲 ,在情绪 ,力度和速度等方面都做进一步的要 求.自编 ,自演 :以小组为单位 , 进行创作表演互相评价 , 取长补短 . 四巩固演唱歌曲 , 小结 .第三课时教学内容 : 童声合唱海鸥教学目标 :欣赏童声合唱海鸥,通过赞美海鸥 , 激励学生要像海鸥一样敢于拼搏 ,练就刚强的意志教学重点 , 难点 :欣赏童声合唱海鸥,能跟录音唱好二声部教具准备 :

29、 多媒体课件教学过程 :议一议 , 说一说 :请同学带来课前老师布置的作业 , 带来所查阅到的相关资料 , 请部分同学介绍有 关鸟类的知识和有关海鸥的介绍 , 并互相交流 , 导入课题 .二听一听 , 唱一唱 , 播放歌曲海鸥独唱版 , 再请同学们唱一唱 , 然后再听合唱海鸥 , 请同学思 考: 这首歌曲有什么特点 听了以后有什么感受归纳 : 歌曲的基调欢快活泼 , 由于加入二声部 , 歌曲增添了抒情优美的色彩 , 烘托 出海鸥飞翔在辽阔的海面上的意境 .歌曲赏析 : 这首歌是在 1982 年全国少年儿童歌咏比赛中被推荐的歌曲,二十多年来深受儿童欢迎 , 歌曲一二句是主题句 , 三四句在展开句

30、 . 四复听歌曲 .五小节 .第 6 课 我们的节日教学目标：教学目标一 : 能用愉快 , 活泼的心情演唱来吧 ! 快乐的节日 , 让学生抒发自己 的情感 .教学目标二 : 通过欣赏二部轮唱曲卡农歌 , 让学生认识卡农的演唱形式和特 点.教学目标三 : 通过学唱欢乐歌 , 让学生感受轮唱形式的特点 , 能随欢快的节奏 动起来 , 表达高兴的心情 , 充分张扬孩子的个性 .教学目标四 : 通过音乐游戏雨的节奏 , 让学生感受音乐的节奏 , 音色等 ,并能 运用所建立的 小音库 中的音创编音乐短句 , 培养学生的创造力 .分析教材内容：本课安排了学唱两首具有节日气氛的歌曲 , 歌曲贴近孩子的生活

31、, 会令孩子们倍 感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣 . 欣赏一首二部轮唱歌曲 , 让孩子感受另一种 歌唱形式 ; 还安排了音乐游戏 , 让孩子在音乐中尽情的玩 , 感受音乐的节奏等要素 .教学设计一学唱歌曲来吧 ! 快乐的节日1. 来吧 ! 快乐的节日是一首反映 六一 儿童节的歌曲 ,节奏明快 ,旋律活泼欢 悦。听听想想 .播放歌曲 ,要求学生听完音乐后 , 谈谈对歌曲的感受 ,这首歌曲描述的 是哪个节日 怎样让自己的节日过得更有气氛 .2. 创设情境 . 为使 六一儿童节过得更加热烈 ,请同学们用自己身边的东西设计 现场,布置一个过 六一儿童节的场景 .（ 边听音乐进行 ）3. 学唱歌曲

32、.听老师范唱 , 边唱边跳 , 感染学生 .4. 评价二听赏二部轮唱曲卡农歌 , 学唱轮唱曲欢乐歌歌后 , 安排了学生学唱二部轮唱曲欢乐歌 , 歌曲旋律很简单 , 只有两句 , 却 能让学生感受卡农的特点和热烈 , 欢快的情绪 .三音乐游戏雨的节奏四评价，课堂小结第 7 课 环球音乐探宝 （ 二 ）- 漫游亚洲教学内容 : 1. 印度尼西亚甘美兰音乐珍珠2. 歌曲恰利利 , 恰利3. 印度尼西亚民歌木瓜恰恰恰4. 歌曲樱花5. 歌曲下雨了6. 日本渔歌拉网小调7. 日本歌曲邮递马车8. 歌曲红蜻蜓教学目标一通过欣赏印度尼西亚甘美兰音乐珍珠 , 歌曲木瓜恰恰恰 , 日本歌曲 樱花 ,渔歌拉网小调

33、 ,歌曲邮递马车 , 让学生感受印度尼西亚 ,日本的民 族风情和音乐文化特色 ,帮助学生理解多元的音乐文化 , 建立平等的多元文化价值 观.二通过学习歌曲恰利利 ,恰利 ,学生能用已学过的节奏与小音库已储存的 五个音 , 自主学习 .三通过学习歌曲红蜻蜓 , 学生能运用力度的变化来演唱歌曲 , 表达歌曲的 感情 , 并巩固七个音名在键盘上的位置 .四通过本课内容的学习 , 使学生掌握和了解护照及签证的作用 , 印度尼西亚和 日本的地理位置 , 民族状况 , 风俗习惯 , 国旗等知识 .教学重点 , 难点 : 侧重于感受和了解亚洲各国的民族音乐风格 .教具准备 :录音机,多媒体课件 .课时安排

34、:6 个课时第一课时教学内容 : 印度尼西亚甘美兰音乐珍珠教学目标 : 通过欣赏甘美兰音乐珍珠 , 让学生感受印尼音乐文化 .教学重点 , 难点 : 欣赏甘美兰音乐 . 听出所用乐器属于哪类乐器 .教具准备 :电子琴,多媒体课件 .教学过程 : 一组织教学 : 今天老师带你们去东南亚国家印度尼西亚去看看 , 去了解一下哪里的音乐文化 是怎么样的 .二填护照 :护照是一个主权国家发给本国公民用来出入国境 , 在国外旅游或居住的证件 .凡 是出国人员均应持有护照 .三游览参观 :先请同学们观看展示的印尼的风光图片 , 边看边听教师解说 , 印尼是由群岛组成 的国家 , 又有千岛之国之称 .四听音乐

35、 :1, 欣赏甘美兰音乐珍珠 , 了解甘美兰音乐的内涵 .2, 认识甘美兰音乐所使用的乐器 五下课 .第二课时教学内容 : 歌曲恰利利 , 恰利教学目标 :通过学习歌曲恰利利 , 恰利 , 学生能用已学过的节奏与小音库已储存 的五个音 , 自主学习 .教学重点 , 难点 :自主学习歌曲恰利利恰利教具准备 :录音机,多媒体课件 .教学过程 :1. 听音乐恰利利 ,恰利 , 师生边听音乐边做律动 .2. 听中拍 :先请同学们拍读歌曲中的节奏 , 充分感受和把握这一印尼民歌风格的特色节奏 然后按歌曲节奏与旋律 , 打手号让学生唱出旋律 .3. 自学歌曲 : 分小组让学生自学歌曲 ,自学时 ,采用边打

36、手号边唱旋律或歌词 .4. 合作表演 : 学生自选表演形式 . 做到人人都能展示自己的风彩 .第三课时 教学内容 : 印度尼西亚民歌木瓜恰恰恰 教学目标 :学习歌曲木瓜恰恰恰 , 并培养学生的自学能力 教学重点 , 难点 :重点 :掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感难点 :歌曲第 9,10 两个乐句中连续切分音的演唱 教具准备 :录音机 , 多媒体课件 .教学过程 : 一导入 :以前我们学过多种体裁的歌曲 , 今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌.二新授 :1叫卖歌 :叫卖歌是民间风俗歌曲的一种 , 有的只有一句或半句旋律 , 有的甚至 没有旋律 ,只是吆喝以招徕顾客 .它是在叫卖调的基础上发展而来

37、的 . 如我们经常听 到的有卖汤圆 , 冰糖葫芦等 .今天,我们要学的歌曲是木瓜恰恰恰 .（ 板书 课题 ）2. 学习歌词 读歌词 （恰恰恰是衬词 , 不读）. 用第一乐句带歌词教方法 . 学生自己学唱 , 在自己不会唱的地方做上记号 . 重点教唱 . 学生跟随老师唱 , 及时纠正演唱中的错误 . 让学生自己演唱一遍 . 教衬词 恰恰恰 怎样读 . 合唱 .三小结第四课时教学内容 : 歌曲樱花 , 歌曲下雨了教学目标 :通过听赏日本民歌樱花 , 学唱歌曲下雨了了解日本音乐文化的独特 风味 .教学重点 , 难点 :听赏樱花 ,学唱歌曲下雨了 , 了解音乐的浓郁的民族风味 .教具准备 :录音机 ,

38、 多媒体课件 .教学过程 :一. 听听读读 : 播放日本民歌樱花并朗读歌词 , 听后说说这是到了哪个国家二. 听听动动 ;教师播放日本民歌樱花 , 并和学生一起做体验性律动 . 包括乐 段之间 , 乐句之间的联系等都要有较为准确的表达.可以反复多次进行 .三. 听听画画 ,教师播放课件日本民歌樱花, 请学生先欣赏课件中的樱花 ,再画出想像中或印象中的樱花图 .四. 简介日本的相关知识 .五. 学唱歌曲下雨了 :六. 小结 ,下课.第五课时教学内容 : 日本渔歌拉网小调歌曲邮递马车歌曲红蜻蜓教学目标 :通过欣赏拉网小调 , 学唱邮递马车 , 了解日本的民族音乐风格 . 教学重点 , 难点 :听赏

39、日本民歌 , 学唱红蜻蜓 .教具准备 :录音机 , 多媒体课件 .教学过程 :一. 听赏日本北海道渔歌拉网小调 , 请同学们想想可以在哪句音乐作拉网的 动作 .（ 第一句和第四句 ）二. 听赏邮递马车 :1. 听听动动 , 播放日本歌曲邮递马车师生随音乐自由律动, 模仿马蹄声的节奏.2. 跟随音乐敲击乐器 .三. 学唱歌曲红蜻蜓 :四. 小结 ,下课.第六课时教学内容 : 全课歌曲教学目标 :复习本课学习的音乐和歌曲 , 让学生总体感受印度尼西亚 , 日本的民族风情和音 乐文化特色 , 了解亚洲各国的民族音乐风格 . 帮助学生理解多元的音乐文化 , 建立平 等的多元文化价值观 .教学重点 ,

40、难点 :理解多元的音乐文化 , 建立平等的多元文化价值观 .教具准备 :录音机 , 多媒体课件 .教学过程 :一. 组织教学 :二. 分小组进行讨论总结 ,谈感受体会 ,彼此进行交流 , 说说此次漫游亚洲的所见 所闻以及所得 , 商定一个表演的内容并进行创作 .三. 分小组派代表反馈该组同学的交流结果, 该组其他同学配合表演 , 分组进行展示并评比 .（ 结合该同学表述的语言 ,所讲内容的准确性 ,连贯性 ,以及全组同学对 选择表演作品的表现 , 配合等进行综合评比 .）四. 教师进行总结 , 点评. 表扬表现突出的同学及优秀的小组 .五. 教师进行比较综合性的总结 , 带领学生把整课的内容来

41、一个连贯的复习和巩 固, 其中歌曲部分可以采用刚才表现好的小组或个人表演结合,让形式多样化 , 生动化.六. 结合上一册的环球音乐探宝 （ 一）, 帮助学生理解多元的音乐文化 ,建立平等 的多元文化价值观 .第 8 课 先辈们唱过的歌教学内容 : 歌曲红星歌 歌曲读书郎教学目标 :一, 通过学唱先辈们唱过的歌 , 培养学生爱国主义情怀 .二, 学会歌唱先辈们唱过的歌曲读书郎 , 学会自己视唱歌曲的乐谱及节奏 教学重点 , 难点 :一, 学唱歌曲红星歌二部合唱的学习配合.二, 掌握本课较密集的节奏 .切分音节奏的准确唱拍等 . 教具准备 :录音机 , 多媒体课件 .课时安排 :2 课时第一课时教

42、学内容 : 歌曲红星歌教学目标 : 通过学唱先辈们唱过的歌 , 培养学生爱国主义情怀 .教学重点 , 难点 : 学唱歌曲红星歌二部合唱的学习配合 .教具准备 :录音机,多媒体课件 .教学过程 :一. 谈话导入二. 学唱红星歌 :1. 观看影碟 , 播放故事片闪闪的红星片段 . 简介红星歌的创作背景2. 听歌曲做活动 ,教师播放歌曲 红星歌 , 并和学生一起做活动 ,第一次听音乐跺脚 ,拍手,拍手,拍腿,第二次听音乐的活动拍手 , 闪手指 ;向左行进四步再闪手指 向右行进四步再闪手指 ;3. 听唱歌曲 , 边唱边做活动 . 分小组每组演唱一个乐句 .4. 学生分声部歌唱 , 做二部合唱 .三. 小结第二课时教学内容 : 歌曲读书郎教学目标 :学会歌唱先辈们唱过的歌曲读书郎 , 学会自己视唱歌曲的乐谱及节奏 教学重点 , 难点 :掌握本课较密集的节奏 . 切分音节奏的准确唱拍等 . 教具准备 :录音机 , 多媒体课件 .教学过程 :一. 组织教学 : 师生问好 , 简短谈话 .二. 节奏训练 :1. 按节奏拍一拍 .2. 按节奏朗读歌词 , 注意刚刚学过的切分节奏 .三. 学唱歌曲 ,1. 随琴轻声唱歌谱 .2. 自学唱歌词 .3. 全班一刘演唱歌曲 .四. 课堂小结