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1、幼儿园比高矮课件活动目标：1、 探索各种比较高矮的方法，能讲述探索的过程和结果。2、 幼儿用自己喜欢的方式学习记录比较的结果。3、初步感知物体高矮的相对性和不变性。活动准备：1、 幼儿有比较高矮有初步的经验。2、 探索高矮的材料：绳子、木块、皮尺、奶粉筒活动过程：活动一：幼儿两人一组比较高矮，并记录自己比较结果。指导语：请小朋友自己找个朋友，两个人比比谁高谁矮，也可以在周围环境中找一些材料来帮助，然后把比较的结果记录下来。1、儿童自己分组活动，教师观察儿童活动。2、提问：“你刚才和谁比的？用的什么方法？结果怎样？”3、“我刚才发现小朋友在比较的时候做了一些记录了，谁愿意来说说你是怎么记录的？”
2、4、 教师简单小结。（可以是儿童讲述的情况，也可以是儿童记录的情况）活动二：幼儿三人一组比较高矮，感知高矮的相对性。1、 老师：“请三个小朋友来，你们看看他们谁高谁矮？那中间的呢？”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。2、小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。3、老师：“现在你可以找几个小朋友一起来比一比，看看谁还能发现更多的秘密，然后在记录下来。”4、再次分组活动，教师观察儿童活动。5、如果儿童在活动中有新的.发现，要鼓励儿童说出探索的发现。活动的延伸：老师请一位幼儿站在椅子上（高于老师）和老师比较。老师：“老师现在有个问题，要请小朋友帮我
3、想一想，你们看看我们俩谁高谁矮？为什么呢？那么在下次的活动中把你的想法告诉我们，我们在来讨论。”活动点评：教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。【幼儿园比高矮课件】3