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数学活动花边排序朱奕伟一、活动目标：1、初步了解花边图案的知识和排列规律，知道花边在生活中运用广泛。2、能在掌握一定花边排列规律的基础上，学习在电脑上将图案按一定的规律继续排列下去。二、活动准备：1、课件、电脑。2、幼儿掌握一定的电脑操作知识。三、活动过程：一、 激发兴趣，初步感知美二、1、 师：你们见过花边吗花边好看吗2、今天老师也从网上给你们搜集了一些好看的花边，我们一起来欣赏，好吗（出示第一张幻灯片）3、了解花边在古代的运用：教师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰周围的物品，到了现在花边已经运用的越来越广泛。二、寻找生活中的花边（1）师：在什么地方还见到过花边？幼儿观察讨论。（2）播放生活中的一段片子。幼儿寻找花边。4、小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。今天这节课我们就来研究花边排列的规律。二、引导幼儿主动求知1、幼儿对花边的特点及花边组成规律的探究（ 1）（屏幕出示）第一组花边：彩旗排列的图案规律。第二组花边： 三条花边，相同的单独纹样，不同的排列规律幼儿讨论。幼儿汇报：（1 ）教师趁势引出“单独纹样”的概念。定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（屏幕上标记三个单独纹样）单独纹样的范围：任何一个你感兴趣的能给别人带来美感的图案。三、学生尝试作业1、作业步骤（教师示范）2、学生作业（电脑操作）学生作业，教师巡视指导。