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1、“和同为一家”目标确定依据1课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活及与唐的关系。【过程与方法】总结唐与各民族的关系，培养学生归纳能力和运用历史唯物主义分析问题的能力。【情感、态度与价值观】使学生认识到祖国历史是各民族共同创造的，民族友好交流有利于各民族的发展，这种民族关系是我国民族关系的主流。（2）教学重点、难点：重点：在理解唐朝民族政策的基础上，加深认识突厥与唐朝的关系和文成公主入藏。难点：唐朝民族政策的特点和作用。2教材分析本课为唐代民族关系史课，着重介绍了唐代和睦、融洽的民族关系史，通过学习，能进一步认识统一多民
2、族国家的形成与发展，因此本课在本单元以及中国关系史中都具有重要地位和作用。3学情分析有关唐朝民族关系史的影视剧比较多，学生对这一部分的知识有所了解。初一学生处在青春期，对新事物强烈好奇，形象思维比较强，所以要充分调动学生积极性培养学生表达能力、分析能力。学习目标1了解突厥、吐蕃、回纥、南诏的民族史实2总结唐朝与各民族的关系，分析唐朝民族政策的特点和影响；3认识祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好交流是我国民族关系的主流。评价任务任务1：完成导学案基础梳理自主预习，了解突厥、吐蕃、回纥、南诏的民族史实。（检测学习目标1）任务2：分析探究总结唐朝与各民族的关系，分析唐朝民族政策的特点和影响；认识
3、祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好交流是我国民族关系的主流。（检测学习目标2、3）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3）教学过程教学环节教师活动学生活动估时环节一课堂导入播放多媒体课件，展示与吐蕃民族关系的事例图片：文成公主与松赞干布。引出关于唐朝民族关系的相关问题，导入新课。激发兴趣、回答问题。4分钟环节二新知探究1指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课四大知识要点，握基础知识：“天可汗”：东突厥兴起；加强管理；“天可汗”；文成公主入藏：青藏高原统一；公主入藏；“和同为一家。回鹘衣装回鹘马。苍山会盟：南诏强大；点苍山会盟。2引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。探究以下问题：唐朝民族交往的特点；唐朝民族交往的启示。1结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；2和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。 8分钟（达成学习 目标1、2、3）环节三课堂小结引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。以作业的形式完成本课知识总结。5分钟（提升学习 目标1、2、3）环节四当堂达标展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。当堂快速当堂达标题5分钟（检测学习目标1、2、3）