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1、四季之美教学反思四季之美的作者清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强， 同时又充满女性的宽厚慈爱，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏 秋冬四季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早 晨来咏唱。“春天一一黎明”动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩 的鲜亮互相映衬。“夏天一一夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，月 夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的 感觉。“秋天一一黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞 的雁字，还有风声虫鸣的合唱。“冬天一一早晨”可人的是手捧温暖 炭火的心情，这是下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都需要的。四时 琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天的
2、有趣，秋天的温暖，冬天的和 谐，都细腻真挚， 溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不 会写出如此文字的。执教本课之后，我反思如下：一、以读带讲，促使学生感悟作者清少纳言是一个热爱自然的人，她用自己一双善于发现的眼 睛发现了四季的美。我要求学生在正确、流利地朗读课文的基础上用 自己喜欢的方式去读，想一想：这篇课文中你最喜欢的是哪一部分？ 你的理由是什么？然后给学生充足的时间去读，去独立思考。接下来让学生在小组内交流自己的阅读所得，互相补充，互相借鉴，这又培 养了学生合作学习的习惯，体验到合作学习的重要性。最后全班交流。 此时让学生美美地读一读自己最喜欢的语段， 引导学生有感情地朗读 课文，加
3、深对课文内容的理解。二、深入挖掘教材，将课本知识延伸到课外新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。那么，我设计了一个这样的环节：联系你的生活实际，想一想一一在你的眼里 四季最美的是哪些时刻？请你用优美的语句说一说。鼓励学生大胆地模仿文中的语言去说一说，培养学生热爱自然的情感，观察自然的习 惯。不足之处：1 .在指导学生有感情地朗读课文的环节上做得还不是非常到位。 当学生美美地读一读自己喜欢的部分的时候， 就应适时指导学生的朗 读，体会作者的感受。还比如，让学生互相评价一下自己的朗读有哪 些需要调整、改进的地方。这时如果能够在学生和老师充分交流的基 础上老师范读并引导学生进行朗读、 感悟
4、作者眼里四季之美，让群体 通过有感情地读来获得内在的感悟、体验，达到资源共享，课堂教学 将更加“丰实”。2 .激励评价不够及时，导致不能激发学生探索的欲望。当时我应 该引导学生边有感情地朗读课文边想象课文描绘的画面， 让学生各种 感觉器官协调合作，体会四季之美，感悟作者对大自然的热爱之情。励单元小结一、字词盘点1.字匚三三三Z( 1)难读的字 摄(sh ) 殖(zh。 炭(t cn) 疗(li do) 矫(ji 舵(du。狭(xi )II 11(2)难写的字 炭：上小下大，“山”要写扁。菌：上小下大，下面部分是“口”里面一个“禾”字鼠：上面是“臼”，下面笔画较多，写紧凑。滑：左窄右宽，注意“骨
5、”字的结构。狭：左部的反犬旁与右部的“夹”字注意穿插。勉：半包围结构，“力”要包住。H - 1(3)多音字川in一系3川结瓜网叫伊加(叫 工削叫待1面中1 塞厚勤2.词H - 1( 1)必须掌握的词寸草不生摄氏度钢铁估计繁殖粮食蔬菜煤炭杀菌治疗松鼠驯良杏仁玲珑光滑遮蔽匚三三二1(2)近义词 生存生活 飘浮悬浮 密切紧密估计估量 繁殖繁衍 乖巧听话驯良驯服敏捷敏锐机警机灵锐利锋利响亮洪亮II - 11(3)反义词 光明一黑暗温暖-寒冷密切-疏远生存一死亡轻快一沉重敏捷-迟缓机警一迟钝 错杂一整齐 宽敞一狭窄坚实一松软匚三三三(4)词语归类 AABC；词语：闪闪发光类似的词语：津津有味孜孜不倦窃窃
6、私语欣欣向荣栩栩如生默默无闻AAB武词语：光光溜溜干干净净类似的词语：清清爽爽轻轻松松风风火火冷冷清清纷纷扬扬浩浩荡荡“连X带X”式词语：连蹦带跑类似的词语：连说带笑 连吃带喝 连打带骂 连哄带骗量词：一条尾巴 一块树皮 一棵高树 一种叫声动词：凝成小水滴 吸收热量 预防疾病 治疗疾病修饰词：无数的小水滴 美丽可爱的世界 灰褐色的毛 圆锥形的盖二、佳句积累1 .反问句这么远，箭哪能射得到呢？这是一个反问句，可改为陈述句：这么远，箭根本射不到。这句话强调了地球与太阳的距离之远。2 .精彩句(1)太阳离我们有一亿五千万千米远。这句话运用了列数字的说明方法，用具体数字说明了太阳离我们很远。(2) 一
7、百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用了作比较的说明方法，用地球和太阳相比，说明太阳 的体积很大。写出某段话运用的说明方法，是考试的热点。常见的考查形式：(1) 该句子使用了什么说明?总?(2静喷颦麟狎麓鹏说明方法？. _I 隔|2有时在一鹿话中会使用好几种产甲 J说明方法，善认兵固读，仔妹分析，落 ,中 后才挖泡礴地轲断出来.r三、考试热点1 .太阳一课常以问答的形式考查课文从哪些方面来向我们介 绍太阳的，分析某些句子运用了什么说明方法。2 .松鼠一课常考查课文介绍了松鼠的哪些信息。3 .鲸一文常考查某些句子运用了什么说明方法 ，具体介绍了 鲸的哪些特点等。4 .风向袋的制作一文易考查按步骤介绍制作过程的说明方法。四、“ 1+X阅读推荐篇目：人类能在地球上生活多久推荐理由：人类能在地球上生活多久是篇关于环保话题的说 明文。从两个方面回答了 “人类能在地球上生活多久”的问题：一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热 ；另一方面是地球上 的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活和人类能否合理利用资源。文章层次清楚, 说理透彻, 发人深思。阅读方法: 这是一篇科普性说明文, 阅读时要明确每一自然段的意思 , 然后连起来想一想, 整篇文章说明了一个什么道理。