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1、十二生肖说课稿一、教材分析属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，而且孩子 们非常喜欢属相中的那些可爱的动物们，尤其是自己的属相。但是真正了 解十二生肖的却没有几个，所以这个活动就给幼儿提供了一个好机会，让 幼儿不仅对自己的属相有了进一步了解，而且还会知道其它的属相的秘密。 通过活动还可以引导幼儿关注社会、关注生活、关注人们的社会活动。大班幼儿的社会认知能力有了新的发展，他们对周围的世界充满兴趣，渴望了解社会。他们对属相已经有了初步的认识，知道自己的属相，有的甚至还知道家人的属相。所以这个活动对幼儿来说是一个感兴趣的话题。二、教学目标结合大班幼儿的认知特点和发展水平和经验，我结合活
2、动内容我制定 了以下教学目标：1、知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。2、了解十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。3、能大胆地表达自己的想法，并引发过新年的愿望。三、活动重点、难点了解十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。幼儿对属相可能已经有 了大体的了解但是对它们的先后顺序却不熟悉。而且对幼儿来说也很抽象。 所以这方面是重点。我将把难点分散在各个环节中。在第一个环节中利用 游戏初步感知作铺垫，在第二个环节中重点利用儿歌和角色游戏解决四、活动准备1、 FLASH 课件2、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换规律图。五、活动中的教法： 为了加深幼儿对社会生活的体验，和更好的把握活动目标，我
3、将采用 以下教学方法：谈话法、讨论法、角色体验等方法。谈话有助于幼儿表达 对社会事物和现象的经验。 当然“教育有法，而无定法”在活动中还要根据幼 儿的接受情况而改变。六、活动过程 根据以上的分析和教学目标我设计了下面的教学环节：（一）游戏认知十二生肖。为了激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，我利用游戏猜猜看将十二 生肖的动物出示。即让一名幼儿把看到的动物用肢体语言等形式表达出来， 其它幼儿则根据他的表达猜出是什么动物。这样在游戏中，幼儿主动积极 的创造性活动，使幼儿的语言、动作、个性等身心得到了发展。更主要的 是通过猜动物，为后面的教学内容做了个很好的铺垫。游戏过后通过谈话 和讨论引出今天的课题。（
4、二）理解生肖和属相的关系及其顺序。 在这一环节中为了让幼儿在活动过程中获得有益的学习经验。解决目 标中重难点，以及让幼儿形成一些正确的观念，首先我通过谈话、讨论小 结等方式让幼儿了解生肖和属相关系。我设计了以下问题让幼儿展开讨论。 比如：“今年是什么年？今年出生宝宝是什么属相？”教师适当小结并提问：“那么你知道它们谁排在前面，谁排在后面吗？ ”进入下一个环节一一课件演 示十二生肖的儿歌，利用直观、形象的画面让幼儿在学习儿歌中更加 直接的感知了解其顺序。因为角色游戏是幼儿永恒的游戏，是学前儿童人 间人爱的游戏。接着我又让幼儿自己扮演十二生肖来作“看谁排的对”的角色 体验游戏。即让幼儿戴上头饰来按
5、照生肖顺序排队，在活动中充分发挥幼 儿主动性，寓教育于游戏之中。让幼儿在玩中轻松地去学。为了进一步扩宽幼儿社会认知的范围，加深幼儿对社会生活的体验， 培养幼儿认识社会、关注生活、关注人们的社会活动等能力。我设计了第 三个教学环节：（三）了解属相的含义，激发过年的愿望。在这个环节中我主要通过和幼儿谈话及幼儿之间的相互讨论、设疑等 方法进行教学活动。我设计了下面的问题：“你还知道哪些人的属相？谁知 道明年是那位小动物来给我们拜年？”等，让幼儿主要围绕这些话题来展开 讨论。然后出示新年礼物，激发幼儿的过新年的欲望。进一步激发积极向 上的社会情感。七、延伸活动：纲要中提出：为每个幼儿提供表现自己的机会，培养幼儿爱父母 长辈、老师同伴等的良好品德。因此我设计了让幼儿为自己的父母或者朋 友制作新年礼物。幼儿可以根据自己的喜好来自由设计。以上是我对这个教学活动的理解、分析和做法。如有不当之处，还请 在座做的各位老师给予批评指正。谢谢各位领导、老师。十二生肖说课稿钟庄幼儿园周丽2010 年 12 月