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1、西师版第3册？俗语？教学设计西师版第3册?俗语？教学设计学习目标：1、认识本课生字15个，会写8个。2、通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文字 的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。学习重点：认识15个生字，会写8个生字。书写生字第二 课时进行学习难点：让学生初步认识俗语这种语言形式，根本懂得它所讲述的道理。学习过程：一、激情导入师：在我们民间有一种语言非常有意思，比方说：“三个臭 皮匠，顶个诸葛亮，“人心齐，泰山移等，我们把这种 语句称为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课 俗语？。板书课题：俗语生齐读师：俗语就是在人民群
2、众中广泛流传的，简练而形象化的定 型语句，大多是劳动人民创造由来的，反响了人民的生活经 验和愿望。二、初读课文，认识生字一师生活动录音范读学生认真听，心里跟着默读过渡：刚刚老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看 看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍，大家要 认真仔细地听，心里跟着默读。二学生活动1、自由读课文。过渡：刚刚我们一起听录音朗读了课文，下面老师要求大 家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟。课件由示自读提示：1读课文，注意读准字音，对照生字表，勾由生字和生词并朗读。2然后同桌交流学习生字。从组词，说话，怎样记住它等方面去进行2、自主学习生字三师生共同学习生字1、反响生
3、字学习情况过渡：刚刚老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面 老师就来看看大家的学习情况。课件由示生字小朋友们看仔细了，老师用红色表示的 就是生字，通过刚刚的自学、相互学习，请小朋友们用拼音 把生字的音节拼由来。注意要读准哦。 2、生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。3、练习说话。三、细课文，理解课文内容过渡：刚刚我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中 初步感受一下俗语所讲的道理吧。课件由示1、生读课文，读句子。2、说说自已读懂了些什么。3、抽生说。师相机指导。4、实践活动，初步理解句意。用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断，十根筷子抱成团，让生感受到团结的力量大。过渡：小朋友们把你们的小棒拿由来，先折断一根小棒，再把十根合在一起 折一折，看看你发现什么了。5、师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。6、拓展：生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢？生自由的说一说拔河、劳动等四、自主实践，知识迁移课后收集你感兴趣的俗语，看看自已能记住多少。板书设计：人多泰山移众人火焰高三个臭皮匠顶个诸葛亮团结力量大筷子抱成团桨齐开大船 第4页