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1、亲子教育：孩子的潜能到底有多大所有的父母都希望自己的孩子是个天才！其实，每个孩子都有天才的潜质，关键在于做父母的如何能够有效的将这些潜能开发出来。游戏是 3-6 岁幼儿的主导活动，主要是象征性游戏。游戏对3-6 岁幼儿有着相当重要的意义，是促动孩子认知发展的重要途径；是儿童参与社会生活的特殊形式；通过游戏实现自我价值，体现创造性水平；培养健全的人格；增强体质。发展心理学认为3-6岁幼儿正处于脑力智力发展的黄金期，属于 第一发展加速期，经历智力发展的第二阶段一前运算阶段，儿童具有表象思维，有使用符号的水平，是向儿童期发展过渡的关键时期。最重要体现在言语发展关键期、记忆发展由没有策略向主动使用策略
2、过渡、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、自我意识发展、道德行为发展、性别角色社会化、建立同伴关系、进入第一反抗期等。游戏是 3-6 岁幼儿的主导活动，主要是象征性游戏。游戏对3-6 岁幼儿有着相当重要的意义，是促动孩子认知发展的重要途径；是儿童参与社会生活的特殊形式；通过游戏实现自我价值，体现创造性水平；培养健全的人格；增强体质。教育要走在发展的前面。对孩子教育的时期就是建立在正在开始又尚未形成的技能之上，3-6岁是最容易接受相关教育影响的时期，科学的早教至关重要。当前，社会上已经有儿童虚拟职业俱乐部、天才儿童训练营等激发儿童潜能的服务，早教形式多种多样。不过，对于早教来说，最重要的还是家庭教育。那么如何对孩子实行科学的家庭教育呢？对此，以美国哈佛大学教育学教授霍华德? 加德纳为主的教育学、心理学等多个领域专家，经过对人类智能开发的多年研究，提出全新的多元智能理论，多元智能理论认为，人至少有8 种以上的智能，包括语言智能、 数学 -逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自然观察智能、内省智能和人际关系智能等。中国多元智能教育协会副会长兼秘书长张巨河先生认为，多元智能理论正属于发展心理学理论，多元智能理论在幼儿早教的应用，必将对合理开发幼儿的潜能产 生革命性的影响。