《人教版(新起点)三年级上Unit2(Let’sSpell)教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(新起点)三年级上Unit2(Let’sSpell)教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit2 Let s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册Unit2 My Body【课 时】Lets Spell 一、教学目标1 .引导学生了解字母e在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规 律的单词的发音。2 .尝试运用上述规律拼读和记忆单词。 二、教学建议A. Listen, point and repeat.1 .复习活动(1)说唱一首关于 26 个字母发音的儿歌：/?/,/?/, apple, /b/, /b/, ball, /k/, /k/, cat .(2)教师出示一些含有字母组合 “atl词汇，让学生认读。Tip:教师可以继续用上一单元用台历制
2、作的教具来复习辅音+元音+辅音的单词，如：b a t(3)复习上单元拼读板块的小韵文，提醒学生注意节奏。2 .学习字母e的发音(1)复现字母e作为首字母的单词egg,让学生感知字母e的基本发音。(2)请学生听A项录音，感知六个含字母e的单词的发音。(3)让学生听录音并跟读、模仿。(4)带领学生做拼读练习，如： e . tf etj . eW jet,p . eW pet,w . etf wet;e . dH edb . edH bed,r . ed red, T . ecR Ted。(5)教师再出示一些含et, ed的“单词”，让学生尝试拼读，如：bet, fet, get, let, met
3、, net, set, vet; fed, hed, led, med, ned, sed, Ted, wed, zed。Tip:在做拼读练习的时候，偶尔用一些在英语中并不存在、但符合发音规律的“单词”是可以接受的。(6)拓展练习：请学生根据以上练习，有节奏地补充说出更多的含e的单词 如：e . n- en- t . en- ten；e . pr epr p . epr pep 等。Tip:教师可以用小鼓打节奏，让学生根据节奏来练习拼读(或有节奏地敲打桌子，或拍手也行)0教师也可以从网络上找一些字母组合发音的儿歌，作为补B. Listen and circle.1 .引导学生利用字母e在闭音节
4、中的发音规律拼读三组单词。2 .播放录音，让学生圈出所听到的单词，体会字母e与不同辅音搭配后的发音情况。3 .再次播放录音，让学生检查答案。4 .教师带领学生做拼读练习。C. Look, write and say.1 .引导学生拼读C项词汇，如：b . ed bed。2 .教师用任意一个辅音字母替换 bed中的首字母，让学生尝试迅速拼出单 词。如：r . edH red。3 .让学生一边按照上述方法拼读一边抄写单词。教师巡视，对需要帮助的 学生给予指导。4 .请同桌之间互查、互评。D. listen and repeat.1 .请学生先尝试自己朗读一下小韵文。2 .请学生听小韵文，感知节奏和发音。可以多听几次。3 .待学生能流利朗读小韵文后，可以鼓励学生仿照C项自编小韵文。、备选活动Word Hunt：从下面字母中圈出 wet, pet, met, set, let, jet, bed, red, fecfl个词。petawbdlkmieepezfotdedetvamredhfieqmulst【板书设计】Unit2【教学反思】